【读书打卡】我做的这件事正确吗？——读书打卡第102天《卓有成效的管理者》
【8+1读书会阅读打卡】
【打卡】第102天2025.12.14周日
【书目】德鲁克《卓有成效的管理者》引言
【读者】吴老师
【阅读摘抄】
有效管理者的第二个做法与第一个同样重要，他们会问：“这对企业来说是正确的事吗？”
凡是对于企业不正确的决策，对其他利益相关者来说也都不会是正确的。
【阅读感悟】
做任何事情之前，有必要先问一下自己“我做这件事是正确的吗？”
如果答案是肯定的，那就没问题，继续去做；如果答案是否定的，那就立即停止；如果答案是不确定的，或者未知，要不要去做呢？
现在，对于学生的管理，就出现了这样的问题。上周，课代表跟我汇报，学生的作业收不上来，大面积不写作业，周末的作业甚至拖到下周，也没写完。
我有点生气，决定采取措施。能采取什么措施呢？不能打，不能骂，也不能耽误学生其他科目的学习。
这个有点难！
于是，我让他们在课堂上补作业，可是，势必影响了当节课的上课，下课找他们谈话，或者补作业呢，课间只有不到十分钟时间，他们还要上厕所，还要准备下节课的书籍和文具；找家长呢，学生很烦，家长也烦……
我现在想，我是不是应该问问自己：我做这件事，是正确的吗？
真的，这个问题难住了我。一时竟分不清是对，还是错，自然也给不出确定的答案。
我现在想，是不是我布置的作业有问题，学生不想写。
后来，在班里做了一个调查，答案五花八门：
“周末忘了把作业带回去，所以没写。”
“语文作业简单，想着写完其他科目的再写，最后忘了。”
“周末补觉了，没时间写。”
“感觉语文作业写了，提升也不明显，就没写语文作业。”
“替他科目作业太多了，写完后很晚了，就没时间写语文作业了。”
……
每个理由都充分，每个理由都似乎无懈可击。
现在想想，问题是不是出在了“布置语文作业”这件事上，不布置语文作业，岂不是各方都皆大欢喜呢？
看来，我最需要做的是提升自己的教育教学能力，做到不布置作业，他们也能学得好！
