今天开学第一课，接了新的班级的语文课，做自我介绍的时候简单地回顾了我的阅读史。今天想重新梳理一下我的阅读史。

        我记得我最初阅读的启蒙是我的父亲，在我最早关于读书的记忆已经当时几岁，只记得父亲教我念的是唐诗，那时并不知道诗的意思，似乎父亲也不解释，只是觉得读起来很顺口。很多诗到了读小学的时候学到了，还记得自己曾经读过，有种很亲切的感觉。

        后来，父亲拿《封神演义》出来给我讲哪吒闹海的故事，我觉得特别神奇，特别有意思。什么抽龙王三太子的筋呀，太乙真人以莲藕拼接使他重生，还有土行孙还会遁地……这些故事对于年幼的我来说太有吸引力了。于是我就常常缠着父亲给我讲故事，父亲很忙，他在水泥厂工作，每周只有一两天的休息时间，母亲一个人承担所有的家务和农活，为了帮母亲减轻一点负担，他每次回来都要和母亲一起去田里地里干农活，有时候缠得他不耐烦他就说，没空了，等你以后读书识字了自己看吧。

          于是等我读到一年级的时候，因为因为那时读了学前班，我觉得自己已经读了一年多书了，认识不少字了，就拿出父亲的《封神演义》自己看，打开书，发那字好多啊，而且我认得的字并不多，父亲回来的时候我就拿出书来问，这个是什么字，那个是什么字。读一句话就要问好几遍，父亲依然很忙，一边干活还要一边帮我看字，自然也就不耐烦了，让我再大点再看吧。我还是锲而不舍地经常翻开那本厚厚的书来阅读，磕磕巴巴看不懂却乐此不疲。那时父亲也给我买过小人书和连环画，早就不见了，我也不记得是什么内容了。唯独《封神演义》记忆深刻，也许这就是它能成为经典的原因。

          终于到了小学三年级，我转学到了县城，我跟父亲一起住在水泥厂。那时我竟然可以独立阅读《封神演义》，不认识的字还是很多，但是我已经学会查字典了。其实很多时候是不查的，有不认识的字那一句话就靠猜，却也把《封神演义》上下册厚厚的两大本书看完了，故事也基本读懂了。特别喜欢哪吒的勇敢聪明富有正义感，土行孙的可爱，我总觉得哪吒的父亲托塔李天王应该是很帅的，很威武，她的母亲是很慈爱的，很美的。雷震子竟然长了一双臂膀，还成了周文王的小儿子。纣王很残暴，妲己虽然很漂亮，但是太坏了。姜子牙竟然六十岁了才娶媳妇，他用直的鱼钩钓鱼。杨戬居然有三只眼睛，真的好神奇。我把故事分享给我的好朋友芸，她也借了我的《封神演义》去看，而且也看得津津有味，在上学放学路上还经常和我讨论故事情节。

        芸的父亲曾担任水泥厂的厂长，他大学毕业回乡任职，是因为他放不下家里的糟糠之妻。他很有文化，我有点敬畏他，但每次路上见到他跟他打招呼他都会很亲切的回应我。芸的父亲是我记忆中最受全厂工人欢迎的厂长，因为他摆官架子，大公无私，一心为工人着想，还经常亲自到生产线上去查看生产情况。那时的水泥厂车间粉尘特别厉害，工人们戴着厚厚的纱布口罩上总是落满灰尘，他很担心工人们的健康。芸的母亲没读过书不识字，但是很贤惠且善良美好，跟芸的父亲相敬如宾，我很喜欢她家的家庭氛围，而且她家也有很多书，特别是小人书几大箱。我经常去她家玩，我们经常一起看小人书，看到书中画得生动美丽的仕女仙女还照着小人书画起来。就是那时候，我还爱上了画画。

        后来父亲还带我去水泥厂的图书室看书和借书。我阅读的书越来越多，我记得当时是四年级，但是我用怀疑是五年级了，因为那时我竟然读起了《一千零一夜》还是繁体字版的，我总觉得自己没那么厉害，所以我怀疑是五年级。那年爷爷去世，晚上守灵的时候二伯父叫我讲讲一千零一夜的故事，我很腼腆，只觉得故事很好看，很神奇，但是却不知道从哪里讲起，讲什么。很多故事不记得具体内容了，但是异域的风情却留在了记忆里。

        在小学我读的书又多又杂，竟然还有言情和武侠小说，历史传奇小说。我看的第一部言情小说是琼瑶的《几度夕阳红》，在我小姨家看到这本书，捧起来半天全部看完了。不记得具体内容，只觉得那是一个凄婉美好的故事。后来看了《鹿鼎记》等金庸的小说，那时候还经常有武侠电视剧播放，那时叫做录像，我也经常看，所以我读书武侠小说也是没什么障碍。我还看了《杨贵妃传》，作者已经不记得，故事很曲折，杨贵妃很美，我感受到了人的内心情感的复杂。还读了“三言二拍”，对杜十娘怒沉百宝箱的故事印象特别深刻，后来又看了小人书版的杜十娘，对故事更是有了进一步的理解。书是我在父亲的箱子里翻出来的，那时的我根本不知道这几本书竟然是经典名著。后来读过《郑渊洁童话》《儿童文学》《故事大王》《故事会》，还有中国古代神话寓言故事，古希腊神话故事也是小学的时候读的。父亲还给我订了《中国少年报》《优秀作文选》。我记得父亲厂里的同事对我印象深刻的是，无论我去到谁家，只要有书我都很认真地看上半天，他们觉得我是一个爱看书的孩子。

        记得有一次，我们语文考试，考了一首古诗，问作者是谁，全班只有我一个人做对，了。因为当时我在看一本武侠小说，里面就有苏轼这个人物，我也不记得考的是那一首诗，但是当时我觉得那首诗特别符合苏轼的气质和他的性格，所以就觉得是苏轼，竟然对了，一堆同学围着语文老师对答案，只有我的是对的，别提多得意了。

        后来考上重点中学县一中，住校了，还是最喜欢泡在学校的图书馆里。但是初中的学业繁忙多了，也只能抽空或者偶尔躲在被窝里熬夜看一下书，我觉得自己的成长过程一直都有书相伴，书是我最长久的伙伴。为了看课外书，当时不用交给老师批改或者检查的作业我基本上是不写的。当时我在数学实验班，我们的教材和其他班不同，是地质大学版的，有一本比课本厚很多的练习册，老师不常检查，也不收，所以那个册子一个学期下来满是空白。父母亲都忙，他们从来不管我的学习的。

        到了师范，喜欢上画画，跟着美术老师学画，就只有晚自习和数学课有时间看课外书了，因为其他空余时间都泡在画室里。因为没什么天赋，而且师范的时候生活特别艰难，只是纯粹是热爱，画也没学好。数学老师不太管我们，因为她觉得我们毕业之后是要教小学的，不需要那么深奥难懂的数学知识，所以我总是在数学课上摆一本课外书，压在数学课本下静静地看。我的数学成绩总是勉强及格而已，书却读了不少，而且读的书更有深度了，更厚了。路遥的《平凡世界》和他的其他著作都是那时读完的，还有贾平凹的著作，我印象很深的还有《斯巴达克斯》我特别欣赏他为自由和尊严而战，不屈不饶的精神，它成了我应对整个师范三年的艰难困顿的精神力量。

        工作之后最开始订阅的是《美术报》《幽默与讽刺》以及《读者》，还断断续续读了不少散文集，真正开始关注教育著作，竟然已是2014年。那时候为了评职称当了班主任，到桂林参加了一次班主任工作培训，竟然打开了我的教育阅读版图。当时认识了李镇西来了，他隆重介绍了苏霍姆林斯基，我于是回来就马上买了一本，如饥似渴地读起来。当时讲课的我记得还有贾高见、王家文，就是他们把我带到了心育群和自主教育群，因为参与自主群的管理工作，还被评为“十佳管理”，获赠一本郑学志老师的著作。后来又关注了钟杰老师的公众号，跟着钟杰老师的课程学做班主任，阅读了钟杰老师的多部著作，期间还阅读了很多本王晓春的书，特别喜欢王晓春那简洁易懂而又娓娓道来的风格。之后读了陶行知，李镇西、魏书生，万玮、赵坡、贾高见的书。为了做好教育我还去啃了一些难懂的教育著作，比如说卢梭的、杜威的等等。

        直到前几年，龙向我推荐了张文质老师的《奶蜜盐》，当时这本书挺火的，我就买了一本，早些年还拿这本书的一些观念和句段来跟家长讲，传递给家长一些自认为对于他们来说是新的教育理念。虽然家长们都很忙，有的双双外出打工，而且文化水平普遍不太高，但是他们很愿意听我说。

        今年参加了教育行走，在会场见到了张文质老师，很亲切，聆听了张老师的课，看到台上那不高大的张老师真情流露，娓娓动听的话语，如沐春风。原来张文质老师也是性情中人，我想，如果不是性情中人，估计也不能对生命教育作如此深刻的思考，并且把它通过通俗易懂的文字传递出来。夏令营的资料里有一本张文质老师的《困于时间的教育诗学》，我看了，诗确实不太看得懂，却能感受到张老师对教育的思考和忧虑。现在跟着佟生老师读《迷恋的教育学》，听到主持人介绍佟老师前言就读了几十遍，我十分惭愧，因为我常常为了完成500字的随笔打卡，经常囫囵吞枣地匆匆阅读，然后写读后感。这几天看书不敢那么匆匆了，要拿出笔来做好批注。

        我家的书越来越多，家里到处散落的除小女儿的玩具就是书了，有的书可能买回来还来不及阅读，看到有喜欢的书又忍不住去买买买。

        我在阅读的路上越走越远，阅读的书越来越多，每个时期都有不同的阅读版图，接下来的时间里我的阅读版图应该是生命教育为主了。

        阅读已在不知不觉中悄悄改变了我。我变了吗，我没变？