那天和我一个班的刘老师说：“孙老师给咱们班上课的时候都是给学生买辣条，谁表现好了就发辣条儿。”一句话使我受到启发，看来学生还需要鼓励。春节时买的糖块儿还有一盒没有打开，平时家里也没什么客人，不如带到班里给学生发奖品吧！
恰好赶到班级期中考试表彰会，除了学校发的奖品，班级语文95分以上的学生，我每人奖励了一本笔记本，对于三个考了99分的同学，又另外各自发了两块儿糖。告诉同学们：“这糖表面看起来和普通的糖没有区别，但是它和普通的糖又不太一样，它具有特殊的意义，这块儿糖可以让你甜到心里，甚至可以永久的保持甜味，还可以把这个甜味分享给你的父母，因为这是你胜利的果实。”并且拿着糖盒告诉同学们，今后谁上课表现的好就奖励给谁，看看谁能品尝到奖励的甜蜜？没想到很多同学盯着糖盒坐得端端正正，尤其是一部分平时上课不太注意听讲的同学，看来大家对糖块儿的渴望还是很高的。
第二天奖励给了两位同学。一位女生，她的母亲失聪，语言表达也欠佳，并且和丈夫离了婚，一个人带着女儿生活，非常不易。而这个小女孩儿呢，说起来也很聪明，就是自控能力差，前几天她的阿姨刚刚和我聊过天，因为她母亲听不到，打电话也没有多少用，有时微信发文字也不知道她能不能看得懂，所以和学校的沟通很多时候都是她阿姨进行的。她阿姨说在家不好好学习，有时还惹她妈妈生气，聊天后的第二天，我就单独和她谈的话，谈完话之后感觉听课和写作业都比以前有所进步，并且能上课积极回答问题，及时做好课堂记录。一位是坐在最后一排的男生，本来在班里语文成绩是倒数的，这一次竟然考了80分以上，并且字体写的越来越工整。于是在班里表扬了他们两个，每人奖励一块儿糖。两位同学非常高兴，尤其是那位男生，把糖紧紧的攥在手里，我想他一定不会在学校吃，他也许会拿回家，让家里人看一看，或者直接把这块儿糖放起来。自从奖励了两块儿糖后，这两位学生上课越来越专注。
今天又奖励了一位同学，是一位小女生，也是一位单亲家庭的孩子，母亲每天忙着挣钱，把她安放到一个午托班，平常很少顾及她。每次写作业都特别慢，写课堂作业，很多时候我都是让她拿着作业本趴到讲桌上去写，不然的话别人都交上来了，她刚刚开始，有时候两节课下来才写了半页。今天让写生字，我下去巡回的时候，发现她已经起好了头儿，字体写的特别工整。我就告诉她：“今天有进步，写的又快又好，是不是想得到老师的奖励？”她狠狠的点了点头。果然，她很快完成了两页生字的书写，并且字体写的也比较工整。等到总结作业的时候，我表扬了她，说她转变了学习态度，作业写的既快又好，并让她到讲台上，奖励她一块儿糖，让全班同学给予她掌声。她双手接过糖，朝我深深地鞠上一躬：“谢谢老师！”接下来的一节课，她听课特别专心。不仅是她，和她相同的还有一个平时成绩不太好、上课不能专心的小女生，我知道这是一颗糖的力量。今天我在班里语言表扬了她，如果明天依然能和今天一样专心听讲，她也能得到一块儿糖。
这一块儿糖的力量我不知道能持续多久，但是我知道那些被肯定被鼓励的孩子心里一定是像吃了蜜一样甜，这种甜蜜会影响到其他人，会影响到一个班级，也可能会影响一个家庭——我知道这是一个好的开端。
