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很多家长都想让自己的孩子，变得越来越聪明、记忆力越来越好，这是无可厚非的事情。因为，孩子的学习成绩往往受到记忆力的影响。家长们都知道，孩子的记忆力是一项非常重要的学习的基础能力，也是孩子成绩好坏的关键。英国著名的哲学家培根说过，人类一切知识的获得都是靠记忆；一切智力活动的基础也是记忆。

因此，没有哪一个家长不希望自己的孩子学习成绩好、记忆力好。但是对于如何帮助孩子发展记忆力，却往往出现知识上的空缺，虽然跟着孩子干着急，也不知道该怎么办才好。

那么，孩子记忆力的真相是什么呢？

一、孩子记忆力的真相

事实上，心理学家早已经发现，孩子的记忆力往往是在孩子出生后的几年内形成的。而家长则是影响孩子记忆力发展的最关键人物。

众所周知人的大脑记忆其实就是一个对信息重新编码、保存和提取的过程。而大脑的记忆就有三个特点：

第一，就是更擅长图像记忆

比如我们生活当中一个比较生动的、有趣的画面，就会更加容易记住。那个画面越是稀奇古怪，越是记忆的深刻不容易忘记。

第二，大脑更擅长逻辑次序的记忆

也就是说，大脑更倾向于记忆一些有逻辑关联的东西。例如 有三张卡片，上面分别写着三个词：狗，衣服，杯子。要想让孩子记住这三个词，强行的记忆效果反而会差。即便记住了，也只能持续很短的时间。但是更好的方式是遵循大脑的记忆规律，让孩子在这三个词之间建立联系。例如，把狗、衣服和杯子这三个词联系成一句非常有逻辑的话语。例如，狗穿上衣服去水杯里找水喝，孩子就能把这三个词记忆的更加深刻。

第三，大脑更擅长顺序记忆

大脑往往对于一些混乱的、杂乱不堪的事情是很难记忆的。举个例子来讲，你的家里面有两个大衣柜，一个衣柜里面按照春夏秋冬的次序排列好衣服；另外一个柜子里面，把所有的衣服堆积在一起。那么当你想要去找一件衣服的时候，那个按照次序排好的衣柜更容易找到呢，还是那个堆积在一起的更容易找得到呢？

其实，人的记忆也是一样。当记忆非常有次序的时候，找到他们就非常的容易。

二，家长的谈话风格对孩子记忆力的影响

《孩子的大脑》一书的作者毕尔巴鄂是脑神经科学领域的科学家，他发现孩子的记忆力的成长与家长和孩子的密切谈话有直接关联。因为家长和孩子的谈话构建了孩子记忆的能力。

事实上，幼儿时期的孩子往往是通过编故事的方式让自己记住一些东西。

例如：

在小孩子两三岁的时候，就能简单的讲述孩子在幼儿园当中发生的事情。他会通过模仿和讲述故事的方式，表达出自己看到的东西。例如，家长带孩子去了一趟动物园，孩子看到狗熊挥动着自己的手掌，他就会说，狗熊在和我打招呼说再见呢。孩子通过这样的叙述，就会记得动物园中发生的事情。

另外著名的教育学家萨斯金德博士致力于研究孩子在早期发育过程中接触的语言数量，是否会影响孩子将来大脑的构造，进而影响孩子的记忆能力。萨斯金德博士通过研究发现，一些工薪阶层的家庭，孩子每小时听到的单词量是1000左右；

高收入的家庭，孩子每小时听到的单词量是2000多个。在短暂的时间内来看，似乎差别不大。但是在孩子四岁之前，累计起单词量的差距。已经达到了千万级别的词汇量。

萨斯金德博士通过对比发现，贫富家庭的孩子相比较起来，他们的差异并不是物质上的差异。而是一出生父母就给孩子提供了一个语言词汇比较丰富，积极正面的生长环境。

而这种环境，就在很大程度上影响到孩子的记忆能力，同时还包括孩子的数学能力，空间推理能力，同理心，执行力等等，都和孩子所听到的语言词汇有关系。

萨斯金德博士把不同家庭当中，父母语言词汇量的运用、阐述习惯概括为“谈话风格”，而谈话风格与孩子记忆力的发展有密切的关系。

那么家长可能会说，不会那一种积极地、词汇量很多的谈话风格怎么办？其实任何家长都可以通过练习来形成这种比较积极、词汇量大的阐述风格，而这种风格会影响到孩子记忆力的发展。

二、在提高孩子记忆力的这件事上，家长应该如何改变自己的谈话风格？

家长在日常生活中和孩子进行谈话，主要要注意三个比较关键的原则：

1、建立空间次序和时间次序

我们前面已经看到，大脑记忆的特点之一就是顺序。无论是空间次序还是时间次序，都能够帮助孩子建立起来一个系统的记忆方式。因为虽然孩子能够记住很多事情，但是那种记忆都是以零碎分散的方式储存的。

例如，你们家四岁的小孩子或许能够记得，在周末旅游的时候发生的一些事情。但是如果你让他区分周六和周日所发生的事情都分别是什么的时候，可能孩子就会比较困难的去区分。因为通常在孩子脑中的记忆，并没有进行时间和空间次序的区分。所以，当孩子回忆那些过去的事情的时候，大脑需要在其中的区域不断的搜寻，就比较困难。

因此，当家长和孩子讨论某件事情的时候。最好是 将事件与事件之间以时间和空间次序串联起来。这样的话，孩子就会模仿大人。用这样的顺序去记忆东西。

比如，周末的时候去动物园都干了些什么？家长可以按照时间、空间顺序帮助孩子一点点的回忆。“我们先去了动物园门口买了门票，然后，又在动物园的拐角处，先看了熊猫；又走到猴子山看了猴子；跑到大象馆看了大象；最后，我们在动物园的出口处买了香草味的冰淇淋。”家长帮助孩子这样思考和梳理，让孩子的记忆更加的有系统和次序。

2、引导孩子建立图像记忆

孩子的记忆力之所以很难提升，往往是因为死记硬背的把一些语言性的东西。强硬的塞到自己的脑子里面，而大脑对这些是不感兴趣的。因此脑科学家认为，如果家长能够经常引导孩子，习惯性的记忆生活当中的图像，那么会帮助孩子建造更加清晰的记忆能力，就是科学家所说的照相式记忆。

例如，家长可以和孩子一起回忆孩子上次过生日时的场景。小朋友们一起来给他买了生日礼物，生日礼物里面有贺卡，还有一些手绘本儿；孩子还和大家一起吃了蛋糕，吹了蜡烛，蜡烛上面还有一些花纹；蛋糕上面还有草莓，还有小火车头托马斯……帮助孩子回忆场景的细节。让孩子可以更加清晰的记忆所有的东西，也会记忆的更牢靠。

总之，家长需要明白，孩子的记忆力往往是和家长的语言风格有很大关系。因为大脑的特点更习惯于记忆逻辑性的次序和图像。因此，家长在和孩子聊天的时候，要引导孩子图像式和逻辑式的次序，这会使孩子的记忆能力得到有效的提高。