元旦的时候，有几个孩子带来几块巧克力，说是给我的新年礼物。
望着讲台上的小礼物，我还是很开心的。当然也没有忽略掉，讲台下那一双双充满渴望的小眼睛，呵呵，还是很明白的。
鉴于正好进入期末复习，孩子们的学习热情已开始倦怠，好东西大家分享才香甜，很懂这群家伙的心情的。
于是，这节课就成了这样的。
孩子们纷纷抢着举手，回答问题，书写那是只有刷刷刷啊，看看那一个个小身板，端端正正的，认真的小小眼睛虽然盯着黑板，肯定也有斜视那个小礼物盒得的。最受欢迎的环节，就是，看老师把一块长长的巧克力，轻轻掰开一段，奖给表现最好的那个同学。
看到，自己心仪的美味被别人领走了，真是心有不甘啊。可是为了得到，那只有表现的更出色，机会才是自己的。
看吧，一节课下来，真是效率蹭蹭地涨啊。
当然，没有得到的奖励的孩子，也因为进步，得到了加分的奖励。因为课上有了甜美的小礼物，于是语文课上的越来约有劲头了。
看来，批评说教，远不如鼓励更能吸引孩子，愉快的接受，效果更好。
课堂上的轻松，也给我很大的启发。于是深深地反思，兴趣的激发，是由内而外的，不管是什么，只要他有内心的渴望，哪怕是一个小小的奖励，一个赞许的眼神，一个会心的微笑，一句由衷的赞扬，孩子都是欣然接受的。
就这样，每一节课，先投放诱饵，故意把诱惑摆出来，表现好的会有哪些诱人的奖励，当然有美味的小礼物，还有加分，课上满5次表扬的，就换一次学子星，如此种种，每天换换花样，孩子的兴趣一直高涨着，于是，接连两周多的复习时间，轻轻松松结束了，孩子们劲头足，老师自己也轻松，真是相看两不厌啊。
更有趣的是，继续有孩子带小礼物来，非得让老师在课上奖给自己，呵呵，真是乐享其成啊。
