我们有一支浩浩荡荡的队伍奔赴沪江，我和许多小伙伴一样初来乍到，上海这座梦想之城是我们祖国东部的明珠，这颗明珠的光芒照亮我们的小世界！
一、研学之行，沪江之情
跨越千山万水，我们相聚沪江，车未到，心先达。凌晨到达上海，吴虹校长顶着冷风带领互加小伙伴早就在门口欢迎我们的到来，还贴心准备了丰盛的宵夜。互加小伙伴们把我们所有人的每天的活动都安排的井然有序、周到、贴心！沪江总部的共创营里，我们可以愉悦地烧脑，吴校时而点睛之语让我们如梦初醒，如此轻松的氛围让我这个特别内敛的人都不再紧张畏惧。这就是我特别想修炼的“魔法”，想用这样的“魔法”去发现孩子们内心的真善美！
二、体验成长，共创未来
环行汇智湖，亲近大自然。自由选择一件物品，链接于己，我们小组共同畅想，看似普通的不能再普通的物品:鹅软石、荷叶、银杏树叶、树枝。这四件物品有什么联系呢？小伙伴们发挥想象，一起构思，畅想，把这几类事物融合在一起。池塘里荷花含苞待放，荷叶绿盛，池塘边的蜿蜒小路上铺满鹅软石，走在这样的小路上，欣赏着荷花荷叶，银杏树叶在空中飞舞，阳光洒满大地……原来，事物之间可以有这样美好的联结！其他组的表现也让我大开眼界，他们各自发挥所长，构思，借力，联结，汇智蓝图！未来也会是孩子们汇聚智慧火花，共创仙境星球！
三、乐有所思，展思未来
我是个佛系老师，之前对于很多不确定的事物会焦虑，此次上海之旅的氛围却让我很放松，即使是对于不曾涉及的未来课程设计，我和同组小伙伴们一起讨论，碰撞出思维火花。同理，孩子对世界的所有事物都充满好奇，也有他们能接受和暂时接受不了的，我能做的是引导孩子去认识事物，勇敢去尝试，倘若暂时真的接受不了，没关系，等攒够勇气再尝试，但是不要拒绝再试。
四、面对不确定，尽己所能
面对顽固又防不胜防的疫情，领导毅然决定批准此次研学之旅。生活在小县城的时候，我们总觉得病毒离我们很远，虽然我们出门必带口罩，可是防毒之心不可无，当病毒真的出现在不远处时，我们还是会毛骨悚然。回来的交通工具的选择，我们主任思虑再三，还是坐动车回来，虽然时间长，但是相对来说比较安全。路上也是时刻发温馨提醒注意事项，可谓心思细腻周到！到达宁都后，按规定，我们需要核算检测后隔离。核酸检测结果不确定，去哪里隔离不确定……在等待这些不确定长达四个小时的过程中，会有焦虑、疲劳、怨等情绪，此时我想的最多的是我自己能什么呢？耐心等待，我们曾主任不停地打电话沟通处理问题，工作人员需要请示工作流程，因为他们没有遇到过这样的情况，需谨慎，不可有差池，接到通知后马不停蹄的给我们做核算检测，到了饭点也没吃饭，穿着沉重的防护服坚持做完所有的检查。安排隔离区的工作人员看我们也有情绪，忙到晚上八点多本想终于可以吃晚饭了，结果又来我们这一波，将心比心，肯定会有情绪，我们的小伙伴希望能快点入住，因为也饿得不行，腿酸到撑不住了。我把自己带的小零食分给大家垫垫肚子，聊聊天转移注意力，我想这也是对我们的极限挑战吧！只有克服困难的历程，才有足够的勇气面对不确定的未来。
五、感恩感动，暖心之旅！
路上，最美的风景是互加小伙伴们为我们准备活动的忙碌场景，顶着高温陪同我们出行，最酷的样子是一手提东西一手不同造型举着手机为我们记录学习场景，最舒适的沟通方式是你说的刚好点醒我，最暖心的话语是丝丝老师说的:所有这些贴心的准备，你们值得拥有！“值得拥有”即是对我们的肯定和赞许，同时也载着使命，这样的暖心值得传递给更多的人，包括我们的家人。体验暖心，我们心里盛满温暖，方能温暖世界，拥抱未来！
六、课程如何走向未来
我们的课程设计有多种可能性，大概知道方向，只是我们还需一段摸索上路的过程，在这个过程中会需要我们齐心协力共同前行。还需要寻找信息技术干货支持课程设计，海量视频APP的各种功能需要我们去探索。探索的目的是解决目前课程存在的问题，如更具吸引力，创新模式，愉悦阅读，反馈方式……针对目前课程存在的一些问题，我自己初步有一些自己的想法。绘本阅读对于孩子来说是可选择的，所以课程首先要有吸引力，要有吸引力那就必须要有创新，真正的阅读是从文字中感受到力量，间接体验文字情感，讲故事过程中必须要有情感和趣味，只有吸引到孩子的注意力，孩子的心才能到，文字才能拨动孩子的心弦。所以讲故事要充分利用现代信息技术智能AI文字识读，让图片动起来，配合适宜声音，调动孩子的多种感官参与！有输入就得有输出，通过输出的方式让孩子们内化文字带给他们的力量。输出方式可以是孩子们结合生活的实际的运用，或者听完绘本后的感想，用文字、图文结合和视频等方式自由分享。
越来越多的小伙伴加入我们的队伍，我们共学共创，彼此赋能，一起预见未来，遇见更美的自己，诗和远方就在我们的心里！
