没有观众，不能进行到底。
学习是自己的事，不需要围观。
我一个人学习，我给自己的理由是，学习不为了与他人比较。
没有反馈的学习，那还叫学习吗？
我们在学校教育学到的反馈就是，老师给你打分，然后在班级年级排名评比。
实际上反馈是这样子的：反馈是对你的学习起到促进作用的。这种反馈可以来自于老师（上司），也可以来自于团队成员（同学、同事)，反馈的内容或直接促进学习结果的改进，或促使你思考，他甚至可能不带来直观的改变，但一定是你思考的结果。
我的上司不是会给人反馈的人，至少至今为止（工作十几年）我还没遇过给我真正反馈的领导。我们每季度有绩效评估，但是直属领导都是草草过场，没有面谈，或是有面谈但只说几句套话，其实他们不一定是不肯给反馈的人，更可能的是他们不懂怎么给反馈，因为他们也没有得到过正确的反馈方式。我们的部门领导，我可以举一个例子说明她的反馈能力。我刚入职时参加一个项目，但因为项目的实质意义不大，且日常业务无暇顾他，我申请退出项目。多年后，我得到了针对这件事的反馈：部门领导告诉我直接评选落后的原因并举了多年前我退出项目的例子。也就是说我得到的反馈是在事件发生后多年后，且不说反馈的内容如何，起码这反馈的时间就严重滞后了。
在这里我想稍微普及一下反馈的几个要素：一、及时性。最好发生了就反馈，如果时间允许的话。二、针对性。就事论事，而非人身攻击，这样教导孩子一样的道理，要让接受反馈者得到这样的认知：在这件事情上他做得很糟糕，而不是他这个人很糟糕；三、改进方案。反馈不是指出问题所在，有时候接受反馈者不知道什么方式会更好。改进方案可以是反馈者提供参考，也可以双方共同探讨设计的。
现如今能给自己反馈的人已经很少。父母从小就未能给自己反馈，包括简单的作业指导都是自己完成。不在学校也未能有老师指导，认识的老师能保持联系的也不多。很庆幸在汇丰商学院遇到了刘澜老师，这一点就够赚回所有的学费了，现在（间接）联系最多的也是他，可以在他的微信公众号留言，我也在他的学习群里。我极少说话，除了留言了一段时间，也几乎不留言。我是在白白浪费一个好老师。
但我现在的困惑主要在于，我应该聚焦什么，我一定要先解决这个问题吗？我很久没有进行费力的学习了，看书看得太愉快也不是真的在学习，真正的学习是走出舒适区的，这点以及标题，都是学自于刘澜老师。
