鼓起勇气把孩子青春叛逆期的表现和我的无助，在小圈子里的家长群里表达了出来。没有想到，这个话题引起家长们的共鸣与踊跃发言。丁妈历数儿子的优点，在她眼里，我家的孩子情商高，有礼貌，乐于助人，专注于数学，等等，她的描述让我看到了我小学阶段的儿子，她说我放大了孩子的缺点，一味的焦虑不安一味的否定，不仅会影响亲子关系，而且会打击孩子的自信心。
卿老师说，孩子学习压力大，人前要把优秀的一面展示，内心的压力无法释怀，因为父母是他最亲近的人，他把坏情绪发泄在父母身上，其实是好现象，不至于发泄到同学老师身上，或者憋在心里默默承受，导致抑郁成疾。父母更多的是忍耐宽恕等待，在青春期给孩子最好的陪伴，就是最好的爱，而不是站在制高点指手画脚，孩子14岁的年纪开始有了自我的觉醒。我们做家长的要学会与他平视，尊重他相信他。
老师的一席话，让我有醍醐灌顶的感觉，是的，孩子生气我不生气，换一个角度，心平气和，微笑待之，一杯热牛奶，一段和风细雨般的话语，孩子一定能在细水长流的陪伴中感知到父母的爱，任谁都拒绝不了被爱的温暖。
学校举行了生地会考动员大会，在老师的拷问下，我十分惭愧，我不知道孩子有些什么学习资料，不了解他的喜与乐，在众多优秀的孩子中间，孩子难免会有自惭形秽的自我否定，我不仅没有用智慧去抚慰他，而是简单粗暴的用分数来评判他，定义他的未来，这对于一个极需父母呵护的孩子来说是残酷非人性的。
听老师说到了生地会考的政治意义，生地是6A中相对比较容易拿到的一个A，对于马上初三的孩子来说，生地A能够鼓舞士气激励孩子的自信，备考过程中的艰辛和成就感，为紧接着而来的初三中考，积累有益经验，增强信心，减轻升学压力。
老师提到学校采取的措施是营造迎考氛围，激发斗志，树立信心。从意识上重视生地会考。安排复习计划，集全校师生力量为孩子保驾护航。追求实效，不放弃不抛弃每一个孩子，采取均衡原则，其他学科让路，临近会考，停课一周重点复习生地。第一轮复习注重基础，目前复习了第一本书，接下来两本书的复习，只要跟着老师进度，哪怕初一初二学习成绩不好也有可能通过复习大幅度提高成绩。第二轮培优拔高学习，周测试卷讲评，错题收集，举一反三的背诵，学会使用地图学地理，一个知识点一个知识点的掌握，特训强化，采取人对人帮扶，让每一个孩子都有可能取得优异成绩。我想起了青一校门口的校训，不放弃每一个孩子，今天才知道，学校就是用实际行动在诠释在承诺他们的诺言。我想孩子的选择是正确的。
到7月18号会考还有70天的时间，在学校的时间不过60天。家长需要配合老师，有效陪伴孩子，调整复习方法，及时关注完成课时复习之后，检查紫本上是否有同学签字，预习教材，提前一周完成白本作业，听老师讲解，完善笔记，限时作业与周测，关注周测结果，分析孩子学习情况，定大目标与小目标，相信孩子，每一个孩子都有巨大潜能，我们要尽可能的去开发孩子的潜能。
这种紧迫感让家长感受到了时间的脚步声愈行愈近……
