小蕾同学在昨天的课堂小测中成绩不理想。刚刚从初中进入高中，她已经多次向我表达过她不适合学物理。我决定找她谈谈。昨天课后我们刚好都有时间，就在我的教室里开始了我们第一次单独的交流。我本来做了充分的准备，决定谈谈物理学习的方法，和我对她现在学习过程中存在的问题的看法。但是，当我们面对面做到一起的时候，我决定由她说我听。
事实证明这个决定是正确的。她的总体成绩是非常优秀的。物理成绩成绩一直不好。她跟我分享了很多她物理学不好的原因以及她曾经尝试过的办法。她叽里呱啦地说了一节课，这个过程中我始终没有打断她。但是在她说的过程中我感觉到她对自己的感受正在发生着变化。 我很肯定，这次谈话是成功的。原来给予她充分的理解和空间她对自己可以获得更深刻的理解。有时候我们需要做的仅仅是给予孩子们一个理解的眼神，一个认同的点头，一个关心的微笑，这些简单的言行或许就会唤醒一个孩子的信心。
师生间的交流并不是老师主导就一定有效果。只要用学生的视角看待问题，理解问题，教育就一定有效果。所以，努力成为理解学生的老师非常有意义。教育是一个灵魂感染另一个灵魂的过程，理解学生，才能赢得学生的理解。
今天早上看到办公桌上放了一张教师节贺卡，是小蕾写给我的：“老师，谢谢您耐心的听我说了这么多。在我说的过程中，您给予我的鼓励我收到了。我觉得您真的相信我能学好物理。我决定再努力一点。还有，老师，节日快乐哦！”学生需要被理解。当他认为你理解他，理解他所遇到的困难的时候，他才会有更大的自信和动力去学习、发现、解决问题。
