2020年，用略显沉重的步伐开启。一场疫情，让相约的春暖花开，相聚校园变得遥不可及。人未相逢，心可相聚，我用疫样的班级管理策略，期待给童年的孩子，不同的精彩。
一.用信息化手段凝聚共识，化零为整疫心可定。
常规化的班级，由教师和学生共同组成的，教育和教学都在班级内完成。班级是学生学习、生活、发展的直接环境，同时也是学生实现社会化发展的重要场所。而一场突如其来的疫情，将完整的班级体分散化。
在网络复课之前，我利用班级微信群，钉钉群，组建了线上学生学习集体，家长互助集体，班级班委小组，学生学习小组。组建后，发动全员力量，为线上班级命名，制定班级章程，各学习小组，线上分工明确，形成互帮互助的共识，这样将五十四个分散的孩子链接到一起，将108位家长组合到一起，化零为整，协商制定明确的目标，充分发挥班级的目标导向功能。线上班集体凝聚了前进的动力，打下了团结的基础。
二.用疫情下的家校力量，积极动员疫心向善。
疫情期间，作为班主任，我意识到班级管理中的社会影响筛选功能，对线上班级尤为重要。通过舆论、活动等对来自疫情的各种影响进行筛选，取其有利于班集体发展的因素，抵制不良影响。
我每周在开班会前，通过和学生，和家长的沟通，确立每周的主题。这样更能针对问题，对症下药。例如《战役同心，恐慌不再这一主题，就是在大家的探讨中确立的。通过班会课的召开，家长和孩子懂得了良好的卫生习惯，作息规律，合理的生活消费，学习时间合理安排等方面的重要性，宅家更安心，学习更用心，沟通更顺畅。就这样，一节节班会课反馈下来，家长和孩子们能较为正确的对待疫情下的生活。
三.用独具魅力的中华精神，鼓舞士气疫心向阳。
充分发挥教育的整合功能，对各方面教育影响进行整合，把各种教育力量整合起来，使对学生的教育达到最优化状态，这对疫情下的班级管理尤为重要。
我感动于每一份疫情下的微小而确定的幸福，用我的感受传递给学生，传递给家长。在疫情下，我们更发觉我们中华独具魅力的精神。我利用每天的课前动情时刻，为孩子们播放相关的视频。例如国之重器钟南山，让孩子们看到责任担当，专业敬业。例如武汉一天，让孩子们感受到英雄城市的温暖守护。例如90后的守护神，让孩子们懂得他们长大后，也会成为守护世界的力量。就这样，一个又一个时刻，定格，传递，让孩子们汲取中国力量，疫心向阳。
四.用小主人翁的担当，承担责任疫情向前。
班级的熔炉功能在化零为整的网络班级中，是不可取代的。即充分运用自身机制，使每个成员的学习成绩、能力与人格得到充分发展。
我让五十四位同学，自由组合成五个学习小组。每个小组有自己的组名，自己的口号，自己的组规。每位同学在自己专属的小组里，与各个成员间互帮互助，互赢互利。例如元气少女组，九个成员，他们每天晚上都会总结大家情况，包含作业情况，读书时间，运动时间，做家务时常，心情好坏，作息时间等，从学习到生活，大家在小组内，彼此关心，互相鼓励。就是这样的小组氛围，让孩子们，人分开，心相聚，隔着屏幕，更加友爱。
在班级管理的路上，我与孩子们共同成长，我与家长们共享孩子成长的幸福。疫情之下，人分离，爱相聚。疫样班级管理，一样精彩纷呈，守初心，云方开，夏花绚烂，一定有2020年，春的细心呵护。
