目标：
1.总结自己关于教学中的“良性互动”，为更好的教育教学能力的提升打好基础；
2.向年轻教师展示自己的教学基本能力，教学技能，提升和磨练在职场圈中的能力；
3.强化自己定向解决问题的能力，不断成长和积累。
搞砸预设：
1.没能意会领导的要求，主题偏离严重；
2.表达中没有紧扣课堂教学案例，过于空洞；
3.讲解太过枯燥无味，老生常谈，没有考虑受众的接受能力和话语体系及热词。
4.内容不熟练导致讲的时候表达意思不清，卡壳，互动无人应答。
应对措施：
1.和邱校对讲解内容再次进行沟通，做好后发给他把把关；
2.认真回顾当时的设计思路，教案等，紧扣教学内容搭建主题框架；
3.找寻一些有趣味的图片、笑话、热点问题等；
4.提前半脱稿状态在脑海中回顾主要的要点内容。
要点梳理：
1.亲其师，信其道。师生除了知识的传递之外，更有情感的互动。除了能站稳讲台，还要能抓住学生的心。
2.通俗的说，良性互动就需要作为强势一方的老师能够“放下架子、讲课生动、善于引导”；
3.师生互动的现状：1）互动耽误课堂任务的完成；2）互动就是与优等生的对话；3）互动就是简单的你问我答；4）互动仅仅是言语交流；5）互动中教师是绝对权威；
4.师生良性互动的建议：1）基石：提高自身专业素质和人格魅力；2）保障：展现出包容一切的胸怀；3）核心：营造平等对话和交流的氛围；
