图片发自简书App
上课已经五分钟了，我站在窗外偷瞄这群七年级的孩子，是否有在认真读书。正在这当儿，一个学生当着我的面径直走进教室了。完全视站在教室外面距离门口六十公分的我为空气。
我气急败坏，一个箭步奔进教室，抓住这学生的手臂，大吼“没看见我吗？没听见铃声吗？”“我是你老师，你已经迟到了，竟还大模大样走进来！”“你不知道喊一声'报告'吗？”“你就这样不懂礼貌吗？”
我声如洪钟，言语如炮弹般向他发射过去。可是很奇怪，这孩子竟然面无表情。他木讷地看着我，似乎很不理解我为什么要发火！
全班一下子安静了，见状，我努力遏制住怒火，放开了他的手，准备下课后再解决这问题。下面有同学似乎在说着什么，但我完全听不见。主要是怒火还充塞着胸膛，无法吸纳外来信息。
正上着课，讲到激情处，全班人听得津津有味。突然有呼噜声想起，我猛一抬头，见刚才迟到的那孩子正睡得香甜，他把脸平整地安放在打开的书页间，口水沿着嘴角流淌下来……实在忍无可忍，我把书猛地砸在他课桌上，巨大的声响之后，他终于缓缓睁开了眼睛！实在太气愤了，我揪起了他的脸蛋，来回甩了五次，以示惩戒。
这时，班长说话了，“老师，他听不见。他的耳朵失聪了！”
“是的，老师。他和我从小学一年级就认识了。他完全听不见的。”诚实的劳动委员也说话了。
什么？什么？我一下子慌了神，他竟然听不见，完全听不见！
社会心理学家李·罗斯提出：我们倾向于把别人的行为归因于他的性格，却忽视了真实情况！
我一直以自己的思维方式去处事，觉得不守时、没礼貌是这个孩子的恶劣行为，却忽视了他听不见感知不到事情真相的这一真实情况。我以自己的理所当然去解决问题，丝毫没有想到问题的特殊性。其实说白了，就是在解决问题时没有理性，太简单粗暴了！
教育是一门艺术，吾辈实在资历浅薄啊！孩子，对不起！老师错怪你了，你能原谅我吗？
