从懵懂不知所云接受任务
到多次胆怯斡旋交谈无果
到既来之则安之专心工作
又到临近一年直言的回绝
直至今日回归到原本位置
7.10复盘
前天下午终于开会宣布工作移交事宜，我迅速完成工作移交。然后，昨天顶着炎炎烈日搬回了教研室，至此为期一年的兼职学生工作终于完成了。
在这过去的一年时间里，我经历了从学生到老师的角色身份的转换，也经历了在教室里坐着听课到站在讲台上讲课的转变，更经历了之前完全无法预知的事情和状况。在这些过去的时间里，我不仅知道学生工作不是我印象中的无关紧要，也知道每一份工作想要好并不是自己认真负责就可以达成，更懂得自己说出口的每一句话都代表着为人师表的形象，亦体验到了职场生涯不是一个人的战斗，伙伴的存在，合作的意义。现在，回归本位只为能够全身心的做个教学科研工作，做一个合格的教师。我在路上，继续前进。
盘点这一年有记忆点的故事：
第一弹：入职后第一天，还没来得及去教研室报到就被领导交过去。在自己还不知道什么是学生工作的情况下，接受了领导的安排，结果遭到了系部领导反对，在反映无效后，我安心接下这份公作。启发：一直以学生的身份定位自己，习惯接受安排。当领导分配了工作时，我的第一反应不是这份工作该不该我做，为什么是我做，而是想着如何把工作做好。其实，后来在系部领导反对时，我才想到这样的安排确实对我来时是在占用我的时间，让我不能把时间和精力放在好好做好自己的教学科研工作。但是有一点，应该是必须谨记的，无论什么工作一定可以从中有所收获，所以，带着积极的心态去面对一件事，可能就不会觉得是坏事。
第二弹：在解决学生奖项评选工作时遭遇三个事故：事故①，不符合标准，强行想套用学校政策的A同学，几经劝阻无果，闹着上级领导处方才解决。启发：如果我不是刚接手我说的话是否更具可靠性，如果我措辞更加坚定合理是否更具说服力，学生可能会被我劝下而不是矛盾升级至领导处。事故②，不按规定交材料，强行要求进行重评。我经过多次多方沟通结果却被说在推卸责任，我瞬间委屈生气，趁语气不佳甚至录音反告。启发：学生的事情尽力做好是原则，但方式方法很关键，更不该玻璃心。做好了人家觉得你做的是本职，做不好人家觉得你没认真对待。所以，无愧于心是我做事的基础原则，此外，无论何种情况，面对工作对象要保持冷静淡定。事故③，为了一个机动名额被不停追问，最终在没有搞清楚事实的情况下，听信传言差点冤枉了同事。启发：凡事无利不起早，如果有人极力向你建议或者推荐时，除了选择性接受建议，更要搞清楚他的用心是什么，避免成为别人争夺利益的棋子。
第三弹：说到记忆深刻的点就不得不想到，在参加学校组织的新进教师教学技能培训的实训课后一位同事在听到我的毕业院校后，对于我能来我们学校工作表现出诧异和言语间透露出的对于我母校的不懈。启发：我确信自己是幸运的人，是同事口中乘着风火轮来到这里的幸运的人。所以，我也珍惜这份幸运，更想把这份幸运一直留在身边，想做一个用实力保持幸运的人。我明白以我的实力如果不是正好存在的机会我可能就不会来到这里，这个说法并不是自我否定，只是对于自己有清醒的认知。所以，我需要努力，可是只说要努力好不具体啊，哈哈。那就做好当下的每一件事吧！
第四弹：学生工作的精髓在于用语言征服学生，解决学生矛盾。当遇到调节不了的问题时，是自己的语言调节能力不够还是自己的权威不够？这个感悟来源于解决学生宿舍矛盾时想到的，当时的情况时我叫来面谈良久，了解了事情经过后学生并不接受我的调节，只好上报领导解决，最终在领导几次面谈后，此事以接受调节结束。启发：其实我并不能确定学生最终接受调节是因为领导的威严，还是真的接受了领导的调节意见。但我看到的是为了此事领导整整和他们沟通了一天时间，相比于我的面谈30分钟不到，确实是我不够用心。因此，想要把一件事解决好，用心一定是第一位的，此外，话语权的重要程度也是不容忽视的，如何让自己的话更有说服力？这是一个需要长期去学习和精进的地方。
第五弹：在一句玩笑话后遭到了同事的批评，说是既然不会就不该浪费名额。启发：说话时，一定要分清楚对象。同时，不管面对额是谁，过分的谦虚真的不见得是件好事，适度的表达才是人际交往的正道。三思而后再言语。
第六弹：从哪里开始从哪里结束，一年之期将至，领导在会上发话说想要我再干一年。我再领导话音落下的一瞬间回绝了领导。同一件事，在最初的开始和此刻的再问，我应对的态度完全不同。因为我已经按照要求兼职满一年，我没有理由继续干下去，同时，我自己的个人发展也不允许我在这个岗位上继续干下去，而且，系部的形式也不容继续干下去。所以，我语气坚定地拒绝了领导。
从哪里开始，从哪里结束
一年时间，我懂得了学生工作的不易
一年时间，我明白了每个岗位都有存在的价值
一年时间，我更加理解了辅导员这份职业的职责
也许短短的只言片语不足以概括我过去一年的成长收获
但我相信，经历的时间和事件都会成为我以后工作中的助力
祝愿每一位在这一年里给我成长和老师同学未来都能更好的自己
