记得以前自己做学生时，一到下课或放学前5分钟啊，总是有很多同学开始情绪激动：或开始收拾课本，或开始交头接耳，或开始忙着为吃饭偷偷整理饭票……课堂气氛异常活跃。而老师讲课的声音呢，也明显压不住下面发出的声响，于是有的老师干脆在这最后5分钟不讲课了，与学生一起等下课铃声；有的老师坚持讲，却明显不会有效果；更有负责的老师还采取了拖堂，结果引得怨声载道。
想想那时还真是不懂事，也不懂得珍惜时间，一天能有几个5分钟，每日不多算，按浪费5分钟计，一年累加起来就得30多个小时被白白浪费掉。
距离下课铃响还有5分钟，但或许学生心思已经云游天外。如何巧妙利用好这零碎的五分钟时间，hold住全场，取得更好的教学效果？
这场没有硝烟的“战争”，该如何打赢？
如果你在下课前还有些富余的时间，就可以用到下面这些教学技巧了。
1
写随堂学习日志
在一堂课的最后，让学生写写自己关于本堂课的学习日志是一种很好结束方式。这不仅可以让学生集中注意力，还为他们提供了一个机会，以一种更具创意和建设性的方式表达自己的想法。老师应该经常给他们抛出一个重点问题或者你想让他们思考的问题，以及你期望他们学到的知识。与此同时，还应不时查看学生的日志，看看他们是否跟得上你的教学进度。
2
归纳每节课的大纲
在每堂课的最后五分钟，给学生列出大纲，上面标注出你期望他们能从这堂课中学到的全部知识点。教师可以和学生一起复习大纲，并在这个过程中答疑解惑。可以让学生在纸/本上写出他们存在的问题，下课时集中交上来，这样老师就可以在第二天或者下堂课的时候对这些问题进行回答。
3
准备一本好读的书
如果还有5分钟的空余时间，请准备一本书来阅读。建议教师选择一本会让学生感兴趣，同时内容又与他们所学知识相关的书。只要有合适的时机，例如早读时、午餐前等，就可以插空给学生读书里的内容。这种方法可以让学生在正式上课前平静下来，并且也有助于培养他们倾听的能力和习惯，提高对阅读的兴趣和欣赏水平。
4
不可思议的视错觉图片
图中的大象共有几条腿？
无论是哪个学科的老师，都在努力帮助学生学习以不同的方式看待事物。那么，老师们可以从网上找一些“视觉幻象”的图片，在离下课还有一些时间的时候，问问学生他们从图里看到了什么。因为是视错觉图像，所以每个人得出的答案可能都是不一样的。
5
“百万”课堂竞赛
这是一个类似于电影《贫民窟的百万富翁》中答题竞赛形式的活动：通过主持人提问、参与者回答的方式赢得巨额奖金，遇到疑难问题时参与者可通过求助现场观众、排除掉一半错误答案、打电话给场外亲友求助三种方式来答题。
教师可以每周用5-10分钟的时间进行这项活动。例如，随机（或按学号）选择一位同学回答10个问题，这些问题都是根据本周课堂内容设计的，但是难度会稍微有所增加。如果遇到答不出来的问题，他/她可以有一次机会向班里其他同学求助。教师可以准备一些不同价值的小礼物，根据正确答案的数量，确定所得的奖励。
