14/33【33天写作】
时间：2018年2月12日
主题：为什么说负责任可以让人获得幸福感？
今天看到吴伯凡老师发了一篇文章，里面谈到责任问题，他认为责任有三个部分组成：一是责任意识，二是责任能力，三是因负责任收获的精神愉悦和快感，这三个方面形成一种正反馈的循环，让人们在负责任的过程中享受到一种高质量的精神快感，变得越来越有责任感。
我非常认同吴老师的观点，责任不仅是某些人的品质，它更应该成为一种教育，也就是要在我们的教育体系中加入责任教育。责任不是天生的，而是可以通过后天学习和培养获得的。因此，在我们的大学生思想教育中应该融入责任教育，让大学生们学会当担，学会负责任，提高其核心竞争力，增强其幸福感。
在大学生责任教育方面，我觉得可以从以下几个方面入手：
1、将感恩教育和责任教育结合起来。现在的很多学生都是独生子女，在家庭中基本不需要承担责任，养成了只索取不回报的习惯。以往的传统教育也是这么教的，家长说的最多的一句话就是：你只要把考试考好就可以了，其他的你都可以不用管，学生也就慢慢养成了一种习惯，就是遇到事情就逃避的习惯，逃避生活，逃避工作。
因此，我们可以在入学家长见面会中，就要跟父母达成某种程度上的默契，要学会放手，让孩子负起该负的责任，培养其责任感。在近几年新生入学教育中，我都会在新生中开展感恩教育，主要的活动包括两个，一个是计算大学四年的费用，二是给父母写一封信。通过几年的实践，我发现这个活动除了让学生学会感恩以外，其实也让学生意识到自己的责任。
2、鼓励学生成为志愿者。很多时候，学生没有责任意识，不是他不想变成一个有责任的人，而是现实中没有这样的机会和平台让他承担责任。要想一个人变得有责任感，最关键的不是在于苦口婆心的灌输教育，而是应该让其参与能够提高其责任能力的活动。
通过参与这些活动，不断提高其负责任的能力，让其体验到负责任带来的幸福感，形成良性正循环。志愿者服务活动就是一个培养责任感的最佳路径，通过鼓励学生参与志愿服务活动，不断提高其服务和帮助别人的能力，赢得别人的尊重，进而提高他们的责任意识。
