导入不是课堂的重点,不要花费太多的时间。
老师在板书之前一定要事先查阅,保证笔顺一定要正确。
可以结合合作学习来认识生字
图片适合用在开课前,用在讲完课之后(语言积累已完成)
通过语音文字提高学生审美能力(语音文字给人想象的空间)
把词和儿童生活建立感官上的联系
导入不是课堂的重点,不要花费太多的时间。
老师在板书之前一定要事先查阅,保证笔顺一定要正确。
可以结合合作学习来认识生字
图片适合用在开课前,用在讲完课之后(语言积累已完成)
通过语音文字提高学生审美能力(语音文字给人想象的空间)
把词和儿童生活建立感官上的联系