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摘自《王崧舟讲语文》
第一，对话，是一种心灵的抚慰。
师生之间的对话，由倾听到理解然后才是应对。应对更多的是关注孩子的心灵。
第二，对话是一种智慧的启迪。
如果对话只盯住结果，那么你的对话可能失去了对话的意义。对话的意义在于它的每一个当下，是师生本有的思想，激情，智慧的一种澄明。
所谓知识:看见一粒沙子就是一粒沙子，欣赏一块石头就是一块石头。
所谓智慧:看见的不仅仅是这里沙子，更是这粒沙子背后的一个个缠绵悱恻的故事，欣赏的不仅仅是这块石头，更是蕴含在这块石头中的一个个鲜活赤城的灵魂。
第三，对话是一种生命的赏识。
孩子成长的动力，更多的来自他们的伙伴，来自亲人，师长对他们发自内心的关爱，欣赏和鼓励。一句话好孩子在很大程度上是夸出来的，优秀往往是夸出来的。
第四，对话是一种价值的去蔽。
我们要从就事论事上升到就事论理，这个理就是一种价值，一种文化，这才是对话的终极价值。
看一堂课本身有没有价值，就看这堂课有没有把文本的价值充分发掘出来。
第五，对话是一种真情的交融。
对话一定要承载着情，只有情才能打动学生。
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