今天下午光山妇联巾帼志愿者协会、光山心协心理志愿者、光山育婴协会志愿者团队前往振兴学校开展《关爱儿童成长 呵护祖国未来》志愿者活动！我作为打酱油的也跟着去了，三点出发，到学校后和领导简单的交流后就进行我们的活动。
活动分三块，幼儿园这块由芳芳老师带两个同事进行绘本活动，小学留守儿童由海云老师带我们进行绘画心理分析，七八九年级由芳姐做心理疏导报告！三个活动同时进行！
我们在五年级一个班，把留守儿童分成七个组（原计划六组）每组十个孩子，海云老师先做个暖场：让孩子们站起来做拍拍操，破冰过后老师们发给每个孩子一张纸，每组都配有画笔，海云老师让孩子们画个哈哈镜，把你自己讨厌的人画出来，想画的多丑就画多丑，看到孩子们都丑化了自己的画，然后海云老师让孩子们给这个讨厌的人取个名字，可以撕毁揉破这张纸，这个环节主要是让孩子们宣泄自己的不良情绪，通过这种释放可以适当的缓解孩子们的内心！下面就到了今天的关键环节，房树人画，每个孩子还是发一张纸，横着在这张纸上画下来房子树和人，其他的自己可以随便添加！我这组的孩子是三年级的小朋友，我一直在关注她们作画的顺序和速度，很多孩子先画的是房子，而且是单面房子，单面房子在儿童画中是最常见的一种结构！孩子们画面整体都很饱满，说明心理状态还是不错的。
就上面一幅画来说，是位十岁的女孩画的。树干粗说明受到的关注力量比较足，云朵型树冠说明画者应该随和，有果实说明有目标和想法，长头发裙子鞋爱美的体现，张开双手说明愿意与人沟通交流，没有耳朵说明不善于倾听，房子有窗户有们也说明愿意与否沟通交流，炊烟很注重家庭的温暖，左边太阳受母亲影响比较大，花草比较多说明小姑娘渴望陪伴，云朵也是渴望得到关注！……当我和这个小姑娘交流的时候，她非常虔诚的看着我，其他的孩子我也简短的和他她们交流了一下。我说老师说的对不对，她们说对对，我说绘画分析神奇嘛？通过你几分钟做的画就可以看出你们最近的状态和一些个性，孩子们都说神奇！时间过的很快，活动大概一个小时，三军会师打道回府！虽然是志愿者活动，但我觉得对我来说也是一种锻炼，毕竟我还没有毕业就出师了！最后听到芳姐报告的结束语：把自己当做别人，把别人当做自己，把自己当做自己，把别人当做别人！意思我认为：
1 把自己当做别人：
其一，当遇到对自己的不公和冷嘲热讽甚至一些悲剧时，别太把自己当回事。避免深陷其中、难以自拔。学会转移负面情绪，不令负面影响扩大。
其二，把聚焦从自己身上移开，可以避免自己主观脾气所造成的一些偏见。把自己放低，可以学到更多。
2 把别人当做自己：
换位思考，站在别人角度上想问题，在人际交往中很重要。人往往是比较看重自己的，把别人看的像自己一样重，并且让他人感受到了你对TA的尊重，你也会获得同样的尊重和关注。从而相处合作会更融洽。
3把自己当做自己：
干活可以拼命，却要注意身体。凡事有个度。自尊、自爱。
4把别人当做别人：
别人毕竟也是人，很多事TA自己会处理。很多操心都是多余，否则会活的很累。比如诸葛孔明事必躬亲，最后累死五丈原。做好分内的事就好，别人就是别人，别人的很多TA自己的事不便也不必插手。
其实说白了一句话，在对待自己和别人时，不要过于绝对化，平衡好彼此。
20180528光山有感
