在英语的听说读写四项基本技能中，听有多重要？
有一项权威的研究表明，听占到整个言语交际活动总和的45%，是获得语言信息和感受的主要途径。
或许我们不要思考得这么严肃，只需要想一个简单的问题，人类为什么会有语言？答案很简单，因为要交流思想，表达意思。
那么语言最重要的元素是什么呢？在我看来，就是意思、声音和形状。其中，声音和形状是外在的表现形式，都是用来表达意思的。他们之间的关系是这样的——
声音意思文字
那么回到文章开头的那段话，我们可以得出一个答案，人们要想交流信息，有两个途径，一个是听，一个就是阅读文字，而它们都是应该直接跟意思发生关系的。
听力训练的两大误区：必须转化成文字翻译
一直到现在，我们在英语的听力练习上还存在很多误区，其中一大误区就是通过文字来练听力。先让孩子读熟一篇课文，然后再让他去听。这样做的后果，是孩子永远练不出真正能沟通能交流的听力。
为什么？因为通过文字来练听力，必然使得声音抵达意思的路径多了一道文字转换。各位经过传统教育的爸爸妈妈们可以自己尝试一下，你在听一段英语的时候，是不是会不自觉地把声音转换为文字去理解？
这个过程需要大量的思维运转。如果是少量的文字还能应付，一旦信息量大了，大脑就很容易转不过弯来。听了一堆声音，只能抓住零星的碎片，最后一问，什么也没有听懂。
中国人的听力训练还有一大误区，就是要翻译。
这个过程就更加复杂了。英语有音形意，汉语也有音形意，他们之间只有意思是一样的，声音和文字都不同。
假如一个孩子，在听到“apple”这个声音时，要先转化为文字“apple”，然后再翻译成“苹果”去理解，那我可以保证，一句话最多听到第四个单词他就反应不过来了。
真正有效的听力训练：让声音意思直接联系
在了解这两个听力训练的误区后，我们就不难理解，真正有效的听力训练就是——
彻底抛弃文字和翻译，直接让声音与意思发生联系！
可能你会问，如何做到让陌生的声音产生意思呢？
这一点在大思英语的产品描述中，已经说过很多次。我们采用听音识图的方式，让图片给孩子构建理解的环境，从而听懂声音的含义。再加上科学的重复，孩子经过训练，听到声音，立即就能反应出意思。
这个过程不需要思考，更不需要解码转换，就是一种条件反射。
只有这样，孩子才能获得真正的听力，获得真正用英语沟通交流能力。
需要指出的是，孩子的听力练习，第一步一定要走对。如果他已经习惯了通过文字和翻译来练听力，那么要花很大的力气，才能改变大脑的反馈路径。这也是我们一直倡导孩子在三年级正式开始英语课学习之前，就把听力基础打好的原因。
