开篇来个扎心问题：
你是在陪娃，还是假装陪娃？
你陪手机的时间恐怕比陪娃的时间都长吧？
一手带手机，一手带娃，两手抓，两手都要硬？
事实是，埋头刷手机，娃喊你选择性失聪；娃问你十万个不知道；娃哭了，终于给点反应了，这不，手机没电自动关机了……
以上是自我吐槽，各位不用对号入座，尤其是猪队友们。
作为一个还有点良知还有点责任心的老母亲（人间不拆），终于在一个月黑风高的夜晚下定决心认真陪娃，让电视剧综艺神马的都见鬼去吧。。。。。。
小朋友刚上幼儿园和大人有“分离焦虑症”，我觉得我也有这个症，不过是“手机分离焦虑症”。
为了彻底断绝诱惑，手机和陪娃只能二选一，要陪娃，不拿手机，要刷手机，就不要陪娃。
废话有点多了。。。
在逐渐戒掉“假陪娃”的康庄大道上，我竟然get到了两个不错的互动方式。
【陪娃主角是娃，让娃做主啊喂】
谨记陪娃不是大人全程主导，鼓励孩子翻身做主，给你当“小老师”。
常听到“自然教养”，“顺势学习”，“静待花开”等等育儿观念，但是，听过这么多道理，依然按不住一颗想探知一二的心。探知什么？探知孩子究竟学到了什么，掌握了多少。
这种心情就像复习了很久的功课，一朝考试，期待放榜。
于是，我开始装傻，讲过的书，做过的题，说失忆就失忆，不会读，做不出来，苦恼地挠头向孩子求助，鼓励孩子开口给你讲解。
孩子讲解的过程，一定要配合到位，”哦，原来是这样，妈妈都不懂。“”你太厉害了，是个小老师了“，一大波彩虹屁跟上，建立孩子的自信心和成就感，以后孩子就越来越愿意开口。
孩子在翻身当“小老师“时，不仅锻炼了他的语言表达和组织能力，家长也可以从中接收到反馈。而且孩子能用口头语言将一个概念或知识点解释清楚，说明他掌握了其中的学习策略。
孩子的“小老师”角色其实是“费曼学习法”的另一种形式。
【费曼学习法】
一顿操作猛如虎，仔细一看原地杵。
努力没错，但盲目努力总要翻山越岭走弯路。
学习方法很重要！
不瞒大家说，作为一个伪中文专业毕业生，平时上课看小说那叫一个爽，等到期末现代文学、古代文学、古代文学、现代文学、当代文学等等书全部是重点，全部要背要考，背到哭泣，当初就是用了费曼学习法，让我在考场下笔如有神。
这么神？对，就是这么神。
费曼先生本人就是个大写的牛叉。1965年获诺贝尔物理学奖，第一位提出纳米概念的人，曼哈顿计划天才小组成员（二战扔到日本的原子弹就是这个小组研发的），被认为是爱因斯坦之后最睿智的理论物理学家，总是能用最简单的语言把复杂的观点和概念讲清楚，妥妥“教师届的战斗机”。
想更多了解这位费曼先生，可以去看他的自传《别闹了，费曼先生》。幽默感十足，有趣的灵魂无疑了。
划重点！！！
费曼学习法主要包含以下四个步骤：
1.Pick a topic you want to understand and start studying it.
选择一个学习主题，开始阅读关于它的所有资料，做必要的笔记。
2.Pretend to teach your topic to a classroom. Make sure you're able to explain the topic in simple terms.
假装你在教室里向学生解释这个主题，用尽量简单的词汇去描述它，力求学生能听懂。（听众可以是他人自己，也可以是你的毛绒玩具）。
3.Go back to the books when you get stuck.
当你在讲解卡壳时，再回头阅读资料，弄清楚再继续讲解。
4.Simplify and use analogies.
回到第一步，试图用更加简洁、直白的语言去讲述概念。（这步不能省略啊）
比如一个学术性很强的文章或者抽象的概念，如果孩子能用直白简洁的语言讲述，或者用生活中的例子打比方做类比，说明对此理解足够深刻。
平平无奇四个步骤，真的落实下来，效果立竿见影。当初专业考试题目身边同学基本都背到了，然而拿到试卷下笔时还能回忆并完整作答的就是小部分人了。我在背诵时，针对含糊的知识点，会采用“自我对话”的方式，自己给自己讲解一遍，讲得通就过，讲不通再回头学一遍，直到掌握。
大道至简，好用的方法就是这么简单，陪娃时完全可以互动起来啊。
【提问启发，引导孩子思考】
陪娃不管陪什么项目，一定要明确，我们是想促进孩子独立思考，发展独特的思维模式，发展属于他们自己的策略，而不是大人主导，用自己的思维去框定孩子的思维，让孩子死记硬背你的策略和套路。
这里最好的方法就是提问，如果前面一条让你当戏精，这条让你化身十万个为什么。
陪伴的过程可以尝试问孩子：”能和我说说这个问题吗？“”能告诉我你是怎么解决这些问题的吗？“”你觉得难在哪里？卡在哪里了？“
哪怕孩子不能一下子回答以上问题，但经常提问能促进孩子思考，让孩子意识到大人给出的答案并非唯一解，解决问题的方式远不止一种，形成自己看问题的方法和思考模式。
【重视孩子的问题，认真对待每一个提问】
大人多提问引导孩子思考，孩子在思考的过程中也会产生其他的疑问，鼓励孩子提问，保护孩子的好奇心。
孩子在某个阶段总喜欢问一些稀奇古怪的为什么，把大人问得招架不住，有一个观点表明：“孩子永无止境的问题，不完全是为了吸引大人的注意力或者延长和大人的对话，事实上，孩子在提问时，确实想要知道答案，想寻找好的解释，并从中学习。”
作为家长的我开始反省对待孩子提问的态度和方式。
好在有榜样在前，值得学习的前辈就是陈美龄。
陈美龄曾经是风靡一时的华人歌手，与邓丽君、欧阳菲菲齐名，却在事业最红时，主动放弃唱歌，到国外学习并获得斯坦福大学的教育学博士学位，成功把三个儿子都送到全球名校斯坦福大学。
读过她的书《50个教育法：我把三个儿子送进了斯坦福》，被她对待孩子提问的态度和行动深深折服。
有一次陈美龄在做饭，儿子跑到厨房问她：“妈妈，妈妈，为什么天是蓝的？”她一下子回答不上来，但没有叫孩子等待，反而立即关掉煤气炉，称赞孩子问得好，然后兴奋地和孩子一起去寻找答案。
正如她的行动，她认为“孩子发问时，永远不要让孩子等一等！”
自我反省做不到像美玲妈妈的程度，但她对待孩子提问的态度是我们可以学习的。
共勉。
