海露露9.28日工作日志

      课堂是为了帮助学生发展，而不是限制学生能动。课堂从来不应带有太多繁重琐细复杂的外部审核标准、外在评判指标、外界考量规范，而应当是学生整体的、主观的、慧悟的、真情实感的一个集体学习活动舞台。

      好课的教学，从来没有也不应有那么多的条条框框、标标准准、细细碎碎，它应该是极简的、完整的、生本的、生态的，它应该有且仅有一条最重要的标准或形态：学生好学乐学，学生主动能动！

      其最终极、最直观的日常教学可见形态，一句话言之：学生爱上课，学生爱学科；也即爱你上的课堂，爱你教的学科。