课程对于孩子们而言能够提升孩子们对世界的认知， 对生活、生命的切身体验。在探索中，鼓励学生独自猜想，引导自主探究。牛顿曾说： “没有大胆的猜想，就没有伟大的发现。”让每个学生围绕核心主题，提出问题，根据各自的知识经验，用自己的思维方式自由地、开放地去探究、去发现，引导他们用科学探究的方法，主动观察、操作、实验等活动，从而获取新的知识。因此，在日常的教学中，学生大胆猜想很关键，即使是错误的，老师也应给予恰当的评价，使学生饱有积极主动的学习热情。
一个核心主题课程确定下来后，制定学习方案要考虑到学生的自身实际情况。必要时征集学生对学习方案的思考和意见，这样对后期实操时便于总结，完善整个学习课程的具体规划设置。
我们学校目前以打造“美丽校园、书香校园”为目标，把以人为本的理念植根于每一个学生的内心深处。源于学生接触大自然的时间多，但缺乏系统科学的课程体系引导，学校通过开发“自然笔记”课程,激发学生积极探索自然奥秘的兴趣和好奇心。通过观察和记录来发现问题,进而探究、思考、解决问题,培养和提升学生的自然观察的智力。
利用自然知识上的趣味性、丰富性,为学生观察素养提升创造良好的契机、环境和动力。把“培养知书达理,自信自强,视野开阔,有创意有思想的人”作为目标。这样“自然笔记”课程会很好地促进学校特色建设。
改变课程设置，改变学生的学习方式。注重参与和情感体验,为每一位学生提供丰富的、有意义的学习经历。培养学生的观察能力、创新素养,使孩子们逐步端正观察态度，养成良好的观察习惯,最终学会观察、乐于观察。在观察、记录、交流、讨论、思考中不断提高自身的想象力、感受力、领悟力。
正在改变的我们，一定要行动起来，把各自擅长的学科优势整合起来，系统科学的开发适合我们自己的校本课程，带着我们身边的孩子一起观察自己的世界、探索身边自然的奥秘、发现贴近自己生活的问题，从此使学生既要像蜜蜂一样勤于学习，又要像蝴蝶一样学会飞翔！
