作为一名有二十多年教龄的老教师，一直以来无论是周围人的评价还是自我认识，都觉得自己是一名热爱教育、积极向上、勤奋育人的好教师。自从去年来到凤园，不断感觉到自己是“井底之蛙”：见识不足、观念陈旧。今天去西安高新区两所学校参观，使我深深地钦佩那些为教育事业孜孜不倦、不懈奋斗的同仁，同时也更加认识到了自己的不足。下面具体谈谈自己的感受。
一.环境育人
就像我们凤园一样，这两所学校都注重环境育人，树立课程意识。高新二十八小的过道、墙面、屋顶甚至通往车库的阶梯都是育人的资源，让学生在润物细无声中受熏陶和教育。墙上的交通标识、安全标语、古诗词、茶艺文化等无不渗透着设计者育人之心。高新十八小的吊顶、墙壁、科技馆甚至每一楼层的命名处处体现着育人理念。
作为班主任，在教室内外的布置中也要精心设计，渗透环境育人理念，而不只是为了装饰而布置，为了布置而布置。
二.五育并举
只追求高分数的教育被注重实践、五育并举的教育已经替代。在这里，每个孩子的潜能被激发，他们不再是只会背书做题的被动学习者。他们根据自己的喜好选择做自己喜欢的事，在兴趣驱动中他们学会了知识，发展了技能，学会了交往、合作、表达，还锻练了解决问题的能力。
张海仓老师作为一名美术老师，不断探索民间艺术，以自己的别出心裁的美术活动激发学生兴趣，传承传统文化，在美育中促进德育和智育，发展学生的实践能力。
三.自我提高
曾经认为自己能教会学生考高分就是好老师，自己每天研究解题方法和技巧就是勤奋的老师。现在看来并非如此，社会需要多元化的人才，需要智慧型、研究型的老师。自己连“勤师”都够不上，更不要说“能师”和“名师”了。知不足而后勇，尽管自己已经不年轻了，但要树立“活到老、学到老”的意识，积极学习先进的理念，更新教育观念，不懈努力，认真研究适应时代需要的教育方法，上好每一堂课，育好每一名学生，努力做学生“为学、为人、为事”的“大先生”！
