今天指导学生完成了本学期最后一次习作《那次玩得真高兴》，现对本次习作指导课教学过程进行反思。 在教学方法上，我采用了情境导入，通过展...

今天在我校第二届“雏凤竞翔”微马比赛中，我看到了孩子们身上闪耀的光芒，这不仅仅是一场体力的角逐，更是一次成长的历练。 比赛的汽笛声...

李吉林老师的《情境教学》一书中强调通过创设生动、真实且富有情感的情境，将知识巧妙地融入其中，使学生在身临其境之感中主动汲取知识养分。这一理...

本学期在尝试运用任务群教学的过程中，总是不敢大胆放手让学生做课堂的主人，一直是半扶半放的状态。今天上午在教学《手术台就是阵地》第一课时过程...

全面发展的教育首先要是健康的教育。健康有两个指标，一个是身体的，一个是心理的。小学教育的对象正是长身体的儿童，对身体的养护源于对生命的尊...

苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“薄情就会产生冷漠，冷漠会产生自私自利，而自私自利是残酷无情之源。”要让儿童从小就得到良好的情感熏陶小学教育责...

学生的语言实践活动需要以各种生动的形式贯穿在整个教学的过程中。语言文字本身不是孤立存在的符号，而是与社会，与人的思想、情感、智慧紧密的联系...

情境教学是通过儿童在学习祖国语言，包括词语的学习、修辞手法的运用、篇章的训练以及创造性表述、想象性作文的写作方面，也就是在儿童学习和应用祖...

启发学生的思维需要着力培养学生提出问题、解决问题的能力。让学生学会正确地提出问题，是促使学生思维力具有条理性、深刻性的一个重要环节。针对...