吼孩子，不是解决问题。而是宣告自己针对这个问题已经失败了。
今天辅导孩子做10的分解和相关练习。对于不分和整体的概念，孩子真的是很难去理解。但又不能让孩子死记硬背，所以还是多练习一个应用想过的。慢慢来。
说好的慢慢来，但是看到别人的孩子比自己孩子优秀的时候，就莫名的冲动想要去追赶。忘记了孩子学习的循序渐进了。理解也是需要一步一步稳扎稳打，不能图块。看到太多图块反而到年级生落后的孩子了。
最最主要的是要保护好自己学习和探索的欲望。
必须在知道孩子学习上要每日一反思，如果大声吼孩子了。必须要写反思过程及原因。
今天因为一个应用题。“一个小朋友要拿10个气球，他现在有6个，还需要几个？”列算式时孩子都列的是10-4=6。
那么引导的过程是这样
1：已经有6个了，还要几个气球是10个。
2：4个，因为4+6=10。
1：那要用加法还是减法。
2：加法……不，减法。
1：那是几减几呢？
2：……
孩子的思路是对的，可是没有理解清楚整体和不分，是因为熟练度的问题还是其他？
我还需要再跟老师交流。
但是当时，我就拍桌子大声吼她了。孩子说出了10-6=4。虽然结果对了。可是对于孩子而言又得到了什么？
对我而言是不是影响了孩子思维能力？让她正能作对，为了对而去死记硬背。这又有什么用呢？
自己的感受、感觉是自己的内在情绪情感，思维是大脑中的思考，这两者缺一不可！
父母引导孩子挖掘和体验自己内心的情绪情感，并能够敢于正确表达出来，孩子才会自信又勇敢！
在新的一周我应该遵循的目标是：
1、思维过程大于结果的重要性。更多的是理解和应用。
2、给孩子降维辅导，提升孩子的积极性，调动孩子主动探索精神。
3、写下周目标，降低焦虑。
