大二那年夏天，去一家补习班做兼职，一开始，校长让我带小学六年级的学生，一个班只有六个人。这座南方的县城，孩子们的普通话很不好，勉强会说，若不全神贯注的听，猜个半响也是不知他们要表达的含义的，所以，每一堂课的任务，纠正普通话成了我最重要的教学任务。

      他们私下是没有说普通话的习惯的，问老师问题也是方言来的。于是，我尝试着用普通话和他们说我读书的趣事，也通过他们夹杂着方言的普通话慢慢了解在他们心里，县城就已经是足够好的地方了，是以后要努力生活的地方。他们知道北京，知道美国，却从没想过，有一天，离开县城也去那些繁花似锦的大都市看看世界之大。他们正是做梦的年纪，却早早的丢失了翅膀。那一刻我疑惑了:我这个老师，到底该教些什么？

      送孩子们去补习班的家长，开补习班的"商人"，她们的用意如何？真正让孩子学习知识，健康的成长？我想大家心里都明白。这一群孩子，是六年级毕业要升初一的同学，他们在备考，在刚刚结束小学六年的机械学习生涯中，本该用这个假期完成从孩子到少年的蜕变。可是他们没能用这个假期去看一本自己喜欢的书籍，去一个自己向往的城市，完成生命里第一次成长。

      我不想成为一个只让学生分数上涨的"老师"，不想看见课堂上他们本该忽而皱眉有疑问转而又恍然大悟的神情，却是握笔紧紧的手快速的动着，机械的记着我嘴里所谓的"笔记"。

     后来，带着疑惑，带着思考。我转去教即将升初三的毕业生，这是我面临的另外一群孩子。我不知道，这群少年，是否拥有能任他们梦想遨游的翅膀。与之不同的是，他们不是六年级，父母之命老师之言就是皇帝圣旨。他们的叛逆是青春最珍贵的一次旅行。他们会质疑你说的话，有自己的思想，会问我大学是什么样子，甚至会大胆地问我初恋是什么感觉？于是，简单的教学变得好生热闹。有一次作文练习，我给他们讲了一个社会问题。关于一个女生化妆前和化妆后向路人借钱的事。大家的思维都很跳跃，那几天是夏季大雨肆虐的日子，于是我结合实际问大家:下雨的天气，你会让没有伞的陌生人和你同用一把伞吗？他们只有一个答案:不会。他们甚至没有假设是自己主动还是别人要求。他们有说:下雨的时候，我们都是埋头走自己的，不会去看别人。有说:不会有人来主动想和你用一把伞的。这不仅是这些孩子的心里话，也是许许多多成年人的心里话。为什么我们在自己的世界里走自己的路，却不去看旁人正受着怎样的磨难？为什么我们在磨难的世界里受着肆虐的欺凌却不向旁人求助？他们问我:老师，你会吗？我告诉他们:我们宿舍住的很高，有一天，我转了巴士，转了公交，转了出租，到学校大门，却还有很远很远的路，我没有男朋友，没有人人帮我，我也没有求助，就这样，爬了无数阶阶梯，累的像条狗，瘫倒在床上问自己：你为什么不求助？望着天花板上蜘蛛结的那些网回答自己：因为，我害怕被拒绝。被别人拒绝，让充满希望的心重重跌下去。

后来有个学生的作文里写了这样一个情节:老师和我们说了一个故事，关于乞讨的故事，或者，更为准确的说，是不同样貌的人向你乞讨你会怎样。我不知道，这样一件事会真实的发生在在我身上，那一天，补完课回家，遇见两个外地人，很是可怜的模样，向我借电话，说是身上没有钱吃饭，想打电话找人，我想，这并没有什么大不了，于是便借了，可是那人说他们的朋友不接电话，实在是饿不行了，让我借点钱给他，他记住我的电话号码，一定会还给我的。若是放在之前，我是断然不会答应的，可是，老师前不久说的那个故事，是了，我应该用我的力量去帮助别人……可是，后来，等了几天，电话始终没有响起，我想我被骗了……在听学生说这个故事的时候，我的心情很复杂，我想教他们社会冷暖，希望他们用本心去做事，能用自己的力量去帮助真正需要帮助的人。可是，同样的，我希望她们心存善念但并不希望他们被骗。我问她:你后悔吗？她摇头。我问她:那你怪老师吗？她还是摇头，看着我说：你教我心存善念，但没教我分辨善恶。可是我知道，有些东西是老师你教不了的。如果，那一刻是老师你，你也会被骗，因为，不是不善，而是被人利用了善。但是，却不想不善，分辨善恶，是我的阅历不够，人心，我想善看。

     那蜘蛛的网，盘住我的害怕，缠住我的思考。后来，在楼梯，每次碰见那些独自扛着行李箱的女孩子，我总会对她说：我和你一起。因为，我想让她们知道，如果你求助，没有人会拒绝一次人生的修行的。就像我的学生，我教给他们的是什么，他们教给我的就是什么。