“创造一个不是让孩子们来适应学校，而是去适应孩子的学校”，读到这句话，我心中一震，世上还有这样的学校？
是呀，它就是夏山学校！
一所学段界限宽松，依据年龄划分三段：5-7岁小班，8-11岁中班，11-15大班。学生维持在总数45人左右的神奇校园。
培养学生充满自信，是教师的首要任务，据说从夏山学校走出去的学生无论处于什么样的场合都会比较从容。
给予孩子精神自由，就课程选择上来说，学生全凭意愿上课，不容忽略的是他们可以充分享受游戏的快乐。
在班里上课时，我常对学生强调，王老师耳朵聋，诸位多照顾照顾。可是呢，大家回答问题的声音，还是很小很小。
不自信，让他们畏手畏脚。
精神或者身体的自由，更没有。
课堂上，要坐正，即使你不听；课下，凡事要汇报上厕所也不例外，而且还得控制时间；写作文与人交流也是空话套话连篇，久而久之，那点儿个性的想法意见被“规矩”全消灭完。
殊不知，“素养”到底长啥鬼模样？
即使是现在全面小康了，你且看所谓“教学质量”较高的学校，师生越是机械，没有课程的教与学，他们的生命，在输送刷题中一年又一年断送。
孩子是成人的老师，是太阳，不该总在“阴云”后，故作坚强。尼尔说，他情愿看到学校教出个快乐的清洁工，也不愿它培养出一个神经不正常的学者。
这话，同样让我热血沸腾。一个人骨子里，够自信够独立够自律，学习还是难题吗？
可惜，我们常常本末倒置，不知所以。
