初访博才拓维小学。早上的南城夏雨淅淅，增添了几分凉爽和惬意，一路绿灯到北城拓维，让我对此次慕名而行更多几分期盼。 有好友莎在拓维，每次遇见都感觉她是发光体，像条投入到大海怀抱的鱼儿，自在畅游，为带领一群小鱼游向更广更深的大海深处努力提升，快乐钻研，信心满满，神气十足。看着她，我觉得她是幸福的，不是即时短暂的幸福感，而是持续的状态，是专注而愉悦的在做有价值的事业所带来的。于是，我想探寻是一个莎，还是一群莎？拓维小学是如何帮助老师们克服瓶颈，打破桎梏，去突破身份，又回归自我，激发老师自我提升的渴求和事业追求的激情？带着这样的疑问，今天终于有机会走进拓维，走近吴校及老师们。 今天上午是学校教研组工作述职及来期教研组工作的铺排，一二年级语文，数学，英语 ，综合组和体育组做十分钟工作汇报。让我眼前一亮的是：语文组的老师说他们这一年成为了一个个专家，有的是PPT，信息技术制作方面的专家，有的是某一个主题课程设计专家，有的是活动策划组织专家……数学老师说，她以前不喜欢理论学习，觉得枯燥高冷很难落地，疏于理论学习，而通过学习却深深感受如果不懂数学史，无法感受数学的大美，再多的技术技巧，课堂也是索然无味的……英语老师说，她们愿意传播正能量，从学生的兴趣出发，精心设计课堂，策划活动，让孩子快乐生活和成长……综合组老师说，他们这一组是颜值担当，活力当担，特别能战斗，丰富的活动，奇妙的创意，让校园生活丰富多彩。特别是自创的尤克里里，打击乐等课程，再加上老师每次上课的即时反馈效果特别好……体育组老师让我打破了对体育老师的刻板印象，有思想――向老师们侃侃而谈体育学科的重要意义，提出老师要打破学科身份，不仅仅定位于体育老师，而是老师。这个思想让我眼前一亮，我们要成就的是一个个完整的人，我们的老师也是一个个完整的人（只是在某个学科更专业，但实质上有责任在方方面面成为孩子成人的榜样），我们每个老师，每个课程都应该有习惯养成、品格塑造、能力培养、兴趣培育、志向确立、知识传播的作用。会研究――他将体检数据用矩形图、折线图等方法清晰的向老师们呈现孩子们在身高体重视力等方面的数据变化，分析原因，寻找对策，进而谈针对这一情况下学期的体育工作设想。远远超过十分钟，但效果显而易见，这份责任感赢得校长和老师们的支持，针对边缘视力人数较多及近视问题，要求暑假家长送孩子检查并且进行有效预防等措施。让我看到的是身为老师，关心每一个孩子的身心成长，为此不是去单兵作战，而是懂得宣传理念获得支持形成合力，非常了不起！ 吴校长说，小学校办成大格局。两年时间，老师和学校在生长：课程意识，生本意识，学习意识，理念更新意识，反思意识……吴校提出这样一个观点，我非常认同：朝向每一个孩子的发展，看到每一个不同特点的孩子。比如：智力不同孩子的因材施教，兴趣不同孩子的个性教育，不同特质孩子的个性评价（定制评价），成就每一个孩子成为更好的自己。这是一个目标，也是实现以生为本的教育的理念，也是每一个教育者应该为此努力的目标，更是孩子们的伊甸园！祝福早日实现！ 今天的造访，用8各字可以概括我的感受――学习，研究，反思，净心；做人――做老师――做事业，唯有学习，向书本学，向同行学，向身边人学，从实践中学才会有成长，有改变，有活力。才能体会到成长的快乐，改变的激情，创造的信心，实现价值的幸福！回家读书！
博才拓维小学访问记
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