春节期间，流浪地球热映，电影讲述了太阳即将毁灭，人类建造了上万座行星发动机，推动地球远离太阳系，寻找新家园。然而地球出现重大生存危机，一群人就此踏上了拯救地球之旅的故事。

因为对科幻没有太大的感觉，所以电影前半段即便是特效很多，但对于我这个基本不懂特效的人，没有特别的亮点。

自己真正被触动是刘启偷偷带着妹妹离家出走，然后所经历一个叛逆孩子所有的心路历程。

缺乏父亲陪伴教育又很快失去母爱的刘启，成为了一个叛逆青年。

第一次叛逆的举动是（刘启）：他带着妹妹朵朵偷偷跑到地表，偷开外公韩子昂的运输车，结果不幸遭到逮捕被关押了起来，外公来救他们两，因为贿赂工作人员也被捕，接着发生危机。

全球发动机停摆，为了修好发动机，阻止地球坠入木星，全球开始展开饱和式营救，连刘启他们的车也被强征加入。

第二次叛逆的举动是（刘启）：刘培强本来要进入休眠仓休眠，但当自己得知自己的儿子没有安全撤离反而被征入营救时，他发火了，请求指导员带他们撤离，并声称他还是个孩子。

指导员简单说明情况，表明情况危急，被征用也是无奈之举，可刘培强依然不放心自己的儿子，这时刘启一意孤行，不仅不撤离还要主动申请开运输车。

第三次叛逆的举动是（刘启）：当联合国和太空站的大人们都已经放弃希望的时候，刘启却想起小时候作为航天员的爸爸带着自己看木星，告诉他木星里有80%都是氢气，如果自己用地球的发动机把木星点燃呢？木星燃产生的引力就可以推引地球远离......

刘启发现了一个超越很多年轻人的勇气、担当和果断，这让我们看到叛逆少年正向、积极的一面。而另一个跟着一起出逃的巧巧，则表现了另一面。

让我止不住哭泣的是巧巧在电台前的那段告白里的一句话：“昨天老师还在问我们，希望是什么。在这之前，我根本不相信希望这种东西，但现在我相信，我相信希望是我们这个年代像钻石一样珍贵的东西。希望，希望是我们唯一回家的梦想。”

一个叛逆少年勇于承担，另一个叛逆少年真情流露。

第四次叛逆的是刘培强：刘启想起爸爸小时候跟他说的，爸爸会变成天上的一颗星星，等他想自己的时候，他就会回来了。

刘启一直盼着爸爸回家，从相信到不相信，又从不相信到相信，再到迷茫，失落，直至绝望。最后当得知爸爸要回来的时候，又是惊喜，可这惊喜没有持续多久。

因为他们点燃木星推离地球的行动失败了，动力的距离不够将地球推离......当刘培强得知儿子的计划时，一边是欣慰，一边又是悲壮。

因为他知道那是儿子的一次壮举，他不能让儿子的壮举失败，他要帮他完成，即便儿子很多地方可能不理解自己，但这是作为爸爸，最后能为孩子做的一件事了。

他知道太空舱里还有30吨燃料，自己点燃太空舱刚好可以完成最后的那个助推，帮助地球远离木星的撞击......

可是自己这么做了，自己就永远不回回到儿子身边了，当他命令其他人配合的时候，儿子刘启却发飙了......

他恨父亲的无情：“我已经记不清你这个混蛋的样子了”。“你说过，我能看见木星的时候，你就会回来，你骗人。”

然而，最终，刘培强履行了承诺，为了救儿子、救地球上的所有人类，他驾驶30吨燃料的空间舱飞向木星自爆，执行他这辈子最重要的一次任务，也是最后一次任务——

“3，2，1，抬头，你就看到爸爸了” 而刘启，凝望着眼前的漫天火光，终于叫出了心底的那一声：“爸爸”，理解了自己的父亲！

这让我想到“教练型父母训练营”王老师所讲的SPEC全人理论。

该理论由三部分组成：生理、心理和社会功能，而社会功能通过行为表现出来。社会功能又牵涉到人的角色、功能和价值，角色产生功能，功能产生价值。

角色是定位的问题，当你的角色错的时候，你的功能和价值发挥得越厉害，你越痛苦。想要让一个人正常，需要做到三点：1、保证生理健康；2、保证情绪稳定；3、保证角色正常。

王老师穿插了一个孩子网瘾不回家甚至威胁妈妈的案例：一位女士老公去世，自己把女儿养大，一把屎，一把尿。孩子初中网瘾。上网玩的嗨的时候，可以把妈妈的头往墙上撞。女士找了几次咨询师，女儿威胁说，“你要是再找心理咨询师，我就死给你看！”后来这位女士找到王老师。

王老师说，“你做个好妈妈就好了。”

女士情绪上来，激动地说，“我还不好吗？我为了她，把工作辞了；为了督促她学习，在学校附近租房子......”说着说着哭了。

王老师说，“可能是我说的太简单，你做好妈妈的角色，做好妈妈该做的事。你多久没做饭了？”

女士说，“好几年了。”

王老师说，“你现在回去，每天早、中给她做饭，然后写卡片给女儿，‘女儿，妈妈做好饭了，你吃吧。’”

女士回去做，然后回来说，“老师，你这方法没效果呀——回去做了，女儿起来不吃，把饭都倒了，卡片都撕了。”

王老师笑着说，“我的方法是没效果，但是她有反应呀！（华生讲过SR理论，刺激→产生行为）”

王老师让她继续做，后来她照做（刚开始不愿意），一直这样做，后来变成了机械反应。后来有一天，女儿扑通跪下，“妈妈，我错了。”

小结：妈妈是妈妈了，女儿就是女儿了。

这个案例给我留下了深刻的印象。角色是很多人容易忽略的问题，你的角色是什么？你回归你的角色了吗？

在不同的场合，不同的情境下，一个人的角色可能不同，例如：在商场，你是顾客；在医院，你是患者；在学校，你是家长；在父母面前，你是儿女；在孩子面前，你是父母......不同的场合需要你扮演不同的角色，发挥不同的功能，继而产生不同的价值。

什么角色做什么事。

作为父母，很多家长会问王老师，“我为什么不会管孩子？”王老师回答说，“你都没学过，怎么会？”。这就像是学医，你虽然学了很多医学知识，只是患者得病并不是按书上的得法。

很多父母是很任性的，想怎么对孩子就怎么对待，孩子不听话，骂；孩子再不听话，打；王老师说，

孩子一有问题，父母[以前]是情绪来了；孩子一有问题，[现在]是方法来了。

很多时候孩子出现各种问题，其实是因为孩子的一些需求没有得到满足。一个早恋的孩子是因为他说什么你都不愿听他讲，既然你不愿意听，他只好找人听他讲了；一个离家出走的孩子是因为家太伤他的心，他觉得没法在家里待下去，既然待不下去，当然要走了。

天气很冷的时候，你温暖秋裤一会，秋裤可以温暖你一天，那么对于孩子，父母为什么不能温暖他一会呢？要知道，对孩子，你只要愿意温暖他一会，他会温暖你一生，这也就是王老师所讲的秋裤理论了。

最后，来几个王老师关于亲子教育的经典语录，以供大家慢慢回味：

1、很多时候孩子对你不听，对父母不听，是因为没有敬畏之心，没有怕的东西，没有信仰；2、我们得做一个有耐心的父母——有一份等待的心，要有合理的期待值；3、如果你的孩子是一朵盛开的玫瑰，你就别逼他做雪中绽放的梅花；4、以温柔之心，静待孩子绽放神性——让他做个有用的人，价值感强的人，他才能做得更好；5、除非你想把家庭搞得更糟，否则请你柔软下来；......