有人说“爱是一种权利和义务，其实爱也是一种能力”。

作为一名孩子正处青春期的母亲，也曾深刻体会到了“不写作业，母慈子孝；一写作业，鸡飞狗跳”的无奈。也曾深刻体会到了，“你在苦口婆心的谆谆教导，他在旁若无人的我行我素”，两个人的互动，生生变成了一个人的自编自导。当按捺不住“挫败与躁动”，也曾拍案而起，大喝一声“我说的都是为你好，都是经验，你怎么不听”？孩子漠然回应：“你讲的道理都对，我就是不爱听”。

学习元式催眠之后，对自己多了一份觉察——“要想让别人相信你说的话，一定先要相信你这个人”，“道理不重要，效果才是最重要的”。多少次和孩子的沟通中，我们虽然赢得了道理，争得了对错，却输在了感情和关系上。多少次，嘴里说着对孩子“全然的接纳，全然的支持”，眼睛却只盯在了分数上，盯在了别人孩子的优点上。当孩子进步了，取得了优异的成绩时，我们的目光却转向了他的失分项，思索着他的薄弱学科。于是，孩子没有被“真正的看到”，用“不听从、不行动”作为自己“无声的抵抗”。

心中有爱，也要会表达爱，能传递爱，让孩子接受到爱。“开始即伟大”，在元式催眠这条道路上不断的学习和成长，爱会成为我们的一种能力。