教室外有一面墙是属于国际班孩子们的“私有”物品，会展示一些孩子们的作品，长期的粘贴作品，使得教墙壁变得斑驳，不再洁白无瑕，如果老师们去做清理这件事情，很快就会把墙弄干净。
这一次没有这样做，下课钟响后，让孩子们提前做好下节课的课前准备，紧接着营造了一种紧张而神秘的气氛，“孩子们，我们班有一件事情，急需大家智慧去解决，教室外的墙壁，前几天展示了大家精美的作品后，不再光洁亮丽了，它很难过，你们有谁愿意帮助它吗？”
孩子们争先恐后地举手：“我!我!我!”要知道刚开学时，他们中的很大一部分还没有做劳动的意识呢。
“那么大家一起先到教室外诊断一下我们的墙壁怎么了吧!”孩子们欢呼雀跃地来到了教室外。
“上面粘了胶啊!好难看啊!”
“那我们可以用何种工具帮助它恢复往日的光彩呢？”
“剪刀、小刀、抹布、钢丝球、洗涤剂……”孩子们七岁八舌地讨论着，此时已无需我多言，孩子们已经纷纷跑回教室去寻找合适的工具来清理墙壁。小铲子、小木条、尺子、橡皮、抹布、甚至小手也都成为了他们的工具。
细心的小C又发出了疑问：“可是我们还没有钢丝球和洗涤剂呀。”
睿智的小Y急中生智：“我们可以去找生活老师呀，她那里或许会有洗洁精!”
孩子们使出了浑身的力气与智慧来清理这面墙，小Q的小手被工具压疼了；小A坐在地上忘情地工作；小Z偷偷地溜进办公室寻求更多的答案，他围在科学老师旁，虚心地请教用什么东西可以快速把胶清理干净。此时的墙壁似乎变成了寡言但蕴藏大智慧的老师，启迪着孩子们去发现去探索去解决。
刚好第二节还是语文课，课前三分钟与孩子们讨论得出了清理墙壁最便捷、最有力的工具和方式是什么。孩子们总结得出：1.清理瓷砖的胶需要用坚硬的器具；2.需要用洗涤剂使墙壁更光亮；3.需要分工合作等等。
小小的一件事情能够引发学生的不断探索，这就是教育的最好体现吧。小事件蕴藏大智慧，劳动是课程，生活是课程，课程无处不在。
