不知不觉间，这个学期快要结束了，回想这一学期的工作，忙碌了许多，也收获了许多……

常规课

五年级的科学进入课程实验的新阶段。本学期的学习内容是由“沉和浮”“时间的测量”“热”和“地球的运动”四个单元组成的。在“沉和浮”单元里，学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释:一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。

在“时间的测量”单元里，学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。

在“热”单元里，学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。

在“地球的运动”单元里，让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。

通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但与前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。这时就要求学生要有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。所以在课堂上要注意调动学生的积极性，加强师生之间的交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快；同时还要注意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采用的方式不是必须是要师讲授。能够采用小组合作，学生自主学习等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题务必贴合学生的特点的、学生容易理解的、搞笑的。

活动课

作为二年级的小学生来讲，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴作为二年级的小学生来讲，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。

由于有了上学期的经验，在这学期中我们的学习稍微增加了点难度，制作了一些力学小车或小船，反冲力小车、反冲力光碟、皮筋动力小船……这些需要的是孩子们自己动手制作，因为孩子们的动手能力较差制作过程的非常的漫长，但功夫不负有心人，在孩子们的坚持下，小车小船一一展现在我们眼前。

跟上学期一样，在课间操时间我们加入了魔方课程，从上学期的三阶魔方，到这学期的二阶、镜面、四阶魔方，都是在三阶的基础上进行学习，在复习了三阶魔方的同时，又增添了新的内容，引起孩子们学习的的兴趣。同时也增加了另一种益智玩具——九连环，锻炼脑子的同时也锻炼了动手能力，孩子们玩得不亦乐乎。学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养了他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略。孩子们在学习的过程中更是体会到了合作学习的重要性。

组内共读

本学期我们组继续对《小学科学课程标准解读》进行了更深一步的学习，标准重新定位了小学科学课程的性质，具体表现为小学科学课程的基础性、实践性、综合性。标准认为，早期的科学教育对于学生科学素养的形成具有不可替代的作用。在小学科学课程中，学生通过知识与技能的学习，培养观察、比较、分析的能力，利用科学知识和科学技能去理解身边的科学现象并解决一些实际问题，为日后的科学知识学习、日常生活乃至终身发展打好坚实基础，此其基础性特点。将探究活动作为学生学习科学的重要方式，通过重视学生动手动脑亲身经历等实践活动，强化学生各方面的学习能力，塑造学生良好的科学态度，是小学科学课程实践性的具体表现。强调物质科学、生命科学、地球和宇宙科学、技术与工程这四个领域知识之间的相互渗透和相互联系，注重理解自然与解决问题的结合，以此强化学生的综合能力。同时强调将科学课程与语文、数学等课程进行相互渗透，从而促进学生的全面发展，显著体现出小学科学课程性质中的综合性特点。除此之外，将小学科学课程起始年级设定在一年级，并按照小学一、二年级每周不少于1课时进行课程安排，也是为了使社会和学校充分认识到小学科学教育的重要性。科学教育作为增强国民科学素养的基础性教育，是国家立德树人工作的重要组成部分。从小学生入学开始对其进行科学教育，依据其“由形象思维过渡到抽象思维”的认知发展特点进行科学教学，不仅有益于从小激发和保护学生的求知欲与好奇心，同时也对学生科学精神的培养和实践创新能力的提高产生深远影响。

年级共读

盲目的努力，只是一种缓慢的叠加。在《精进：如何成为一个很厉害的人》中，作者提出了一种更有效的提升自我的方法：用持续精确的努力，撬动更大的可能，这便是精进。这本书为大家提供了时间、选择、行动、学习、思维、才能、成功七个方这本书为大家提供了时间、选择、行动、学习、思维、才能、成功七个方面的精进路径，只要依循书中的方法反复磨练，便可以日益精进，成为一个很厉害的人，找到实现自我的那条成功之道。

《精进》这本书提出了许多新概念，如“时间视角”、“做一件事情的收益值与半衰期”、“最小化可行产品”、“技能才是学习的终点”、“打造内核”等等，书中极少给出定义，大部分都是给出方向，鼓励读者自己探寻出答案，让我们对自己的方向更加清晰，值得细细阅读，而且每一节后面的练习也值得认真去做，宜边读边实践。

教学中的点点滴滴在头脑中愈发清晰，我感动着学生的纯真和善良，钦佩着学生的执着坚持，体会着做一名老师的幸福和快乐，与学生相处并不断学习着，教书育人不单单教育学生，更在于过程中不断的自我提升。我将继续的在自己的岗位上，真真切切地爱着所有的学生，踏踏实实地做着该做的工作，新的一年我们一起前行，一起书写故事……