我在早高峰的地铁上，想着今天学校有六一活动，小乐肯定玩得很开心。
幻想不过三秒，感觉到包里的电话震动了一下，但又挂掉了。还没来得及伸手去掏手机，我的神经就莫名紧张了。这个时候打电话，是小乐班主任？小乐又闯祸了？还是作业没写全？
忐忑地掏出手机，一看，红色的未接电话号码显示着班主任来电！幻想破灭！
怎么响一声又挂掉了？打错了？我还试图自我安慰着。转念又想，还是小乐有什么事，但又不是太严重，所以挂掉了！心里终究还是有点担心。出于礼貌，也为了确认小乐是否真有事，我弱弱地给老师发了条微信：陆老师，有什么事吗？刚才您打我电话？？
发完，抱着忐忑的心情等待回音。脑袋里继续上演着各种可能性画面。
过了一分钟，电话再次响起。班主任陆老师来电！
接起电话，我礼貌性地先问好：喂，陆老师好！
“妈妈，我数学卷子和语文2号本没带！”只听小乐怏怏的声音传来！
我停顿了一下，脑袋里极速思考：老师都不想跟我说话了，直接让小家伙自己跟我说。唉，赶紧摆正态度，弥补过错！
我对小乐说：昨天晚上妈妈没见你有做数学卷子的作业啊！是忘记做了是吗？
小乐：嗯～忘记了～没有做！要送到学校来补！
我：那妈妈让外婆找一找，送到学校去！
小乐：嗯！
电话那头没有再说话，我也就挂断了。
接着我赶紧打电话给外婆，让外婆帮忙在家里找小乐作业。外婆按照我的指挥，手忙脚乱地终于找到了卷子和作业本，说马上送到学校去！我才舒了口气！
末了，我拿出手机，又给老师发了信息：小乐昨天备忘录没抄全，所以漏写了作业，老师该怎么处罚就怎么处罚吧！
自己犯的错，这个后果还是要自己吃的。我诚恳地跟老师表明了我对此的态度。
……
回到家，我问小乐：今天后来怎么样？老师批评你了吗？
小乐：肯定的呀！被批评了。
我：有被惩罚吗？
小乐：有啊！老师罚我不让我参加六一活动。
我听了心想，不让参加活动，这下小乐该多失望啊，多受伤啊！可是事已至此，小乐已经承受处罚了，不能再指责他了。
于是我问：那你没得参加活动，你在干什么呢？
小乐：我留在教室里盖章。他们别的班级小朋友来玩我们的套圈游戏，我负责给他们盖章！
我：哦哟！那你手握大权啊！这么大的权利在你手上，也不错啊！
小乐：当然，我还发明了好多种盖法：站着盖，跳起来盖，反手盖！哈哈，还好老师没有发现！有的人玩了三局也没套中圈圈，我就对他们说“不好意思了啊，下一个！”
小乐越说越带劲，还跟我们说了其他几个和他一样没完成作业的小朋友的服务工作。还说：“其实盖章也挺好玩的，我看其他人去玩其他班级的活动，也就这样。肯定也没什么好玩的，有的还要排好久的队才能轮上！还不如在教室给别人盖章了。这也是我第一次可以给别人盖章，想想，我真是因祸得福啊！”
这话说得，惩罚倒变成好事了，不过，还是带着一点醋酸味的！吃不到葡萄也就只能盼着葡萄是酸的了！
听他这么说，我的心也放松了些。小家伙能从惩罚里找到让自己开心的点，能有“因祸得福”的乐观思维，也算是另一个难得的收获了！这，又是一次成长！
又想起“游戏力”里科恩博士的一句话：说教、批评不可能提高孩子的自我决断能力，只有完全的接纳才会带来完全的变化和成长！
