开学一周后，学生纷纷找我倾诉苦恼:他们觉得迷茫，成绩提不上去，整天很烦。我根据不同人倾吐的不同情况，给出了自己的建议。希望他们能目光长远，坚持向前。
学生:“老师，我每天都按时守纪律，每天和别人一样学习，但成绩总是不如人，我很烦恼”
我：“那你每天上课时都是全神贯注吗？老师们讲的知识都懂并且会用吗？课下的其他时间你都是怎样安排的？”
学生：“课堂上老师讲的知识我差不多都懂，但一做题都错。课下除了完成老师布置的任务，我就看那些错题的答案，有时候一个题能用半节课才明白。”
很明显，学生对于知识都是差不多态度，似是而非的印象。没有效率观念，又不懂得借力从而形成一种恶性循环的怪圈。
我建议他，不能似是而非，不要眼高手低，要一是一二是二，一步一个脚印，同时还要学会向他人寻求帮助，它山之石，可以攻玉。
学生：“老师，我这几晚上总是失眠，白天课堂上头疼，啥课都听不进去，我感觉我快要得抑郁症了”
我：“为什么最近会失眠，说说啥原因？”
学生：“我看不惯我妈的做法，上学来我和她吵了一架，前两天打电话又和她吵了”
听了学生的叙述之后才发现，原来是父母双方的夫妻关系没处理好影响了孩子的成长，孩子成了父母感情不和最直接的受害者。
我安慰学生：“你已经做得够好了，相比同龄人你很懂事，那些属于父母的大人问题就交给时间让大人处理。你即使不上学天天待在家里想这事，也给不出一个合理的解决办法。你唯一能做的事情就是在该上学的年龄做好上学的事情，让自己慢慢变强大，给父母一些支撑力量，让他们看到希望”
学生：“老师，上学有啥用啊？那个研究生毕业转行当月嫂的人一月也能挣一两万，只要能挣到钱干啥都中，我都不想上学了。”
我：“你想要多少钱？你有了钱之后打算怎样花掉？你假设现在你有一千万，想象一下你怎么花？”
学生：“我买房，买车。买大房子，买豪车”
我：“这些都有了之后呢？假设你这会儿有几百平的大别墅，几百万的好车。你怎样生活？”
学生不说话了。
我：“我觉得人还是得干些自己喜欢的事，不要把目光局限在车房上面，目光要长远一些。把自己喜欢做的事情做好，做到极致，很多东西都会自动找你。上学的过程，就是一个逐渐打开思维逐渐认识自己的过程，逐渐了解自己的喜好并向自己的兴趣靠近的过程。人不能只专注于眼前的一点点现实，要目光长远。”
越来越发现，教书育人真是一个不凡的事情，不仅仅传授知识更得去教育启迪人的智慧。而我要学习的地方还有很多很多。
