1、小学的重点不在成绩，在于阅读，在于语文。
常有家长说：我家孩子小学成绩挺好的，常常考100分，为什么到了初中，尤其是初二初三，突然就被落下了？
其实，小学阶段的成绩具有很大的欺骗性和虚假性，由于学习的都是基础知识，没有很多需要“举一反三”的地方，所以孩子只要够勤奋肯努力，就能获得不错的成绩。
但是这种高分的“短命性”到了初中就会逐渐显露出来——知识更灵活了，难度更大了。光凭借不断的刷题和死记硬背是远远不够的，孩子不懂得方法，抓不住重点，成绩自然就下降了。
而初中成绩不好，很可能是因为孩子在小学时，家长忽略了阅读能力的培养。
对于一些家长来说，阅读力是个很玄的东西，比不上“题海战术”来的实在。但是把这个词换成“读题能力”，“抓重点能力”，“逻辑思维能力”和“知识储备量”，或许各位就明白了。
初中的化学和物理中，有很多大段文字描述的应用题，而语数外题目的篇幅，也有明显的增加。阅读力不行，连问题问的是什么都很难理解，你还奢望孩子能够给出完美的答案？
2、提升孩子阅读力最好的时间是三岁，其次是现在
美国孩子一年的阅读量究竟有多大？一位居美妈妈曾分享过女儿的阅读经历：
女儿六岁的时候，曾经上过一个课外的阅读辅导班，老师给了一个书单，有三百本书，要求每天至少读二十分钟的书。她用了不到一年时间把那里面的书都读了一遍，但她不是很喜欢涉及美国历史的题材。不过当时最让我吃惊的是这份书单揭示出的美国孩子的阅读量。
在我的印象里，我从小到大好像都没有读过这么多书。就是从那时开始，我开始关注女儿的阅读。她现在读的书一般二百页左右，每页大概二百字上下。
再比如芬兰的家庭，父母会在家里读故事，念报、讲童话故事；
而英国会免费给孩子送书目，根据孩子的年龄段进行分级阅读（Graded Reading）；
安徒生的故乡丹麦，读书是一种自然而然的行为，在社区医院或牙医诊所等公共场所，都有专门给儿童准备的图书；
法国政府为每个新生儿家庭配备1 套纪念册和1本阅读指南，并通过网站、明信片等形式为家长提供阅读建议，对家长进行婴儿阅读专业培训。
在美国，每一任总统和夫人都会安排与幼儿园小学的孩子们共读活动，演艺、体育界明星及社会名人也积极地宣传阅读、晒书单、去学校里与孩子共读...充分利用名人效应来引导孩子对阅读的兴趣。
来看两组数据，第一组数据是中美两国孩子阅读现状的调查：
在美国，0-17岁孩子的家庭平均拥有104.1本童书，相比较之下，中国0-17岁的青少年，人均仅仅只拥有8.81本的书本阅读量。
换句话说，平均每一个中国孩子的阅读量仅仅是同年龄美国孩子的12分之一
第二组数据是关于阅读习惯的：
在美国0-17岁的青少年中，平均占比32%的孩子可以坚持每周5-7天的读书频率。其中年龄越小，家长越注重孩子的阅读习惯，6-8岁的年龄段里有最多的美国孩子可以坚持良好的阅读频率，占比达到了47%。而在中国，这个数字仅仅只有15.7%。
曾经有位美国教育专家深入研究了中国孩子和美国孩子的课外阅读，得出结论：一个中国普通家庭和一个美国普通家庭为孩子提供阅读材料的经济能力大体相当，但是美国孩子的阅读量却是中国孩子的6倍。
中国新闻出版研究院的调查显示：近年来，中国人均纸质阅读量为4.58本，韩国的人均7本，日本的40本，俄罗斯的55本，而英国平均每人每年读书64本。
欧美等发达国家孩子一般从3、4岁开始读绘本，英国儿童每周会完成2-3本绘本阅读。美国伊利诺大学阅读研究中心的调查显示：美国儿童的年均阅读量是中国儿童的6倍，6-7岁的孩子每年平均阅读量约为33本。
3、阅读的影响
Studies serve for delight, for ornament, and for ability. Their chief use for delight, is in privateness and retiring; for ornament, is in discourse；
读书学习是为了获得享受，培养斯文的气质，培养发展的才干。它所获得的享受，主要是表现在独处的时候，斯文的气质，主要是表现在谈吐上...培根《论读书》
古人曰：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，读书明智，明理，明德！
“无论孩子们的家庭和学校生活多么有趣，可是如果不去阅读一些美好、有趣和珍贵的书，就像被夺去了童年最可贵的财富一样，其损失将是不可弥补的。” 谢尔盖米哈尔科夫说。
对于孩子来说，阅读是一种巩固学习成果，丰富知识的有效手段。阅读的过程不单是一次知识摄取的过程，更是一次心灵洗礼和滋润的过程。大量有益的阅读，可以让他们如同得到甘露的滋润，受益终身。
4、阅读对学生的重要性
在国内，人们也正在越来越意识到阅读力的重要性，全国语文教材总编温儒敏就一再强调：
他还透露：
1. 高考试卷增加阅读量，语文卷面字数从原来的7000字增加到10000字，其他科目也会增加字数。
2. 语文考试的阅读面也将涉及到哲学、历史、科技的内容，阅读的要求远远高出了课堂教学水平。
也就是说，所有学科考试都在检验孩子的阅读能力，如果再不重视孩子的阅读力培养，只能成为做不完题的15%！
《全日制义务教育语文课程标准》明确规定：“学生九年课外阅读总量应在400万字以上”，教育部最新统一编写的部编本语文教材里，对阅读在数量、广度、深度上则“把阅读提高到前所未有的高度。”
所以，即使是应是，阅读也是一项必备的功底 ，一切学科的最重要基础！
在未来，阅读能力直接影响分数！
现在你孩子不阅读,根本应付不了考试！
如果你依然说自己的孩子没时间读书！
等同于说要自己的孩子放弃所有学科！
