实在没办法了，只能这样了！我在家长微信群里通报了不完成作业的同学，希望借助家长的力量督促孩子们写完作业。可是情况，依旧不容乐观！上周的作业，这周还是收不齐。与家长沟通，也只是暂时好转，收效甚微。我感觉自己在拼尽全力呐喊，声音却嘶哑无望。
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我开始从自己身上找原因，无论是完成的好的，还是不完成的，几乎总是那些同学。能力有大小，掌握有差距。我不应该布置一样的作业，让好的吃不饱，让差的受不了。于是我开始了分层作业。
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分层之后，我发现情形大有好转！没完成作业的微乎其微，真不可思议。而且孩子们都努力学习，C层的孩子越来越少！以前困扰我头疼的问题竟然这样迎刃而解了。
孩子们都有上进心，都不想被划入C层，都不想做最基础的作业；通过和每位同学的分析交流，发现每位同学都能够说出自己学习中的薄弱环节，也都想提高。如果把老师布置的作业和孩子们想做的作业结合起来，那孩子们的学习效率和学习热情岂不是更高？于是以分层作业为基础，每位同学可以制定符合自己情况的作业。同学们对作业既可以像套餐一样进行选择，也可以拥有专属作业。
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从一刀切到分层作业再到私人定制，从强制布置到主动选择，老师在了解学情的基础上充分放手，学生被激发出积极性学会规划，教学相长，乐在其中。
