一、公开课的类型
达标型公开课、诊断型、研究型、研讨型、
竞赛型、示范型公开课。
不是最后的结果，而是准备的过程。
二、公开课的功能
教学与研究、示范与引领、评价功能、促进教师成长功能。
三如何上好公开课
（一）正确认识
1.公开课为谁而上。为学生
2.公开课的精彩是谁的精彩？学生的精彩。
（二）应具备的特点。
1.学生有发展
2.听课教师有收获
3.授课教师有提高。
成功公开课应具备的特点
1.新（理念新，思路新，手段新）
2.趣（导入新课时引发学生兴趣
讲授新课时保持学生兴趣
巩固练习时提高学生兴趣）
3.活（教学方法灵活，把教材用活，把学生教活）
4.实（教学内容充实，课堂训练扎实，教学目标落实）
5.美（教学语言美，教态举止美，板书绘图美）
6.情（就是情感教育）
（三）如何准备公开课
1.课前准备：
2.心理准备、课程准备（精心授课内容，精心设计）
3.于漪一课三备
一备钻研教材独立思考形成初案
二备博览群书融会贯通写出教案
三备课后反思精益求精补充另案
4.备详案，备学生，备听众。
教学设计要注意的问题。
1.教学设计要体现新课程理念
2.问题设计要逻辑清晰。
3.要面向全体学生
4.联系生活实际，创设情景化学习情境。
5.突出亮点设计。（教师精炼的语言也可以是亮点，）
6.导入力求简洁有效。
开好头，结好尾，中间波折过程似流水。
7.教学环节过渡力求自然。
制作课件
适度使用，扬长避短。不能代替板书，不能代替老师的讲解。
好课多磨。打磨什么怎么打磨
打磨的是教师本身和教学设计而不是学生。更不是彩排。
试课和议课
二做好课中的实施
1营造良好的师生氛围。
2.发清指令
3.处理好突发事件（保护学生积极求知态度）
4.正确理达
5.处理好以下四个环节
自学质疑，交流展示，精讲点拨，迁移应用环节。
三做好课后总结
1.参与评课，听懂弦外之音。
2.课后小结，厚积才能薄发。
3.做好公开课资源的收集和整理。
