“赤手空拳”本来是很感性，满是意气、很饱满的一种状态，有劲的状态。
今天突然想到的“赤手空拳”有种无力感和模糊感。偶尔翻动的复杂情绪，混淆了单纯的文本。
“我不想上了，好烦”一个女孩的牢骚吸引我，回头一看，两个女孩满头大汗正手牵着手一起准备回教室。
“什么课？几年级？上的主要内容？”条件反射式的随口问。
“谁谁谁，啥啥啥，一直一直跑跑跑……”学生也撒气是的妙语连珠。
我拍了拍肩并主动往我的身边搂了搂：“可以给老师表达你的感受啊”…………
“赤手空拳”何能何乐？突然冒出来。思维的不守规矩总得来点交代。
曾经也有过碎片思考，一节体育课，只有师生，无一器材，大眼瞪小眼，还能玩的乐活？佩服这样的体育老师，他该有多少能耐和十八般武艺，赤手空拳的占领体育课堂主页。但更多的“山穷水尽”，一桶水还是水龙头？学生无聊无趣，繁、浅、偏、断依然存着。
想起前几天在都市报报道的：体育教师中的“爱迪生”昆明市官渡区白汉场中心小学毕首金，他说教体育就像做饭菜，要让学生随时尝到不同的味道，抓住他们的味蕾，才能调动学生学习体育的热情。
为了让体育课的内容更丰富，毕老师养成了一个怪癖，到处收集“废品”。奇形怪状的木材、各种饮料瓶，甚至石头、沙子，一堆看似没用的东西，在他手里都是宝贝。经过他的捣鼓，那些东西总能变成一件件新奇好玩的教具。为了发明一件新的体育器材，构思、画图、找原材料。频率最高的时候，他每周推出至少一种新器材。日积月累，上万件体育器材在毕首金手中诞生了。凭着自己的一双手，毕首金创造了一个全新的“体育帝国”。
他制作体育器材，秉承“人无我有，人有我奇，废物利用，变废为宝”的原则，体现“多、奇、乐、实”特点。38年的时间里，他自制的106种11886件器材中，有36个发明专利品。全校600多名学生，在课间体育活动中，可以按需选取自己喜爱的器材，孩子们的心里乐开了花。
看到这里我们想到更多“赤手空拳”的老师，何况现在学校体育器材配备都是相当充分，为何不能有效利用呢？
第八次全国学生体质健康调查结果发布，学生的身高、体重、胸围指标持续向好，身体柔韧性、力量、速度、耐力等有好转，但是学生视力不良和近视率偏高、学生超重肥胖率上升、学生握力水平下降、大学生体质下滑等问题还有待解决。
反正不管你是“荷枪实弹”还是“赤手空拳”，反正一切为了孩子的健康成长，我们一起努力吧！于老师的讲座“大学科视域下学校体育新定位”马上开始，停笔，小板凳摆好，期待下一篇“大先生与大学科”。
棉花糖写于 9月10日下午6点45分
