对于家访，我是非常赞同的，但不希望强迫，而是期待自觉与主动。
今天，为了完成学校分配的任务，在疫情防控的“照顾”下我只好打电话与几位家长交流。在家访前夕，我先沉下心来对所家访的学生想了想他们一学期以来的表现，哪怕他们身上没有优点或闪光之处（分给我的学生都是“班级佼佼者”，劝导有难度的），我也在尽力去追寻，并坚信只要多鼓励、表扬，注重发现学生们身上的优点，就一定能让所有家长看到希望。
对具有多动症、管不住自己但却很有独特思想的学生W，我在家访的时候与其妈妈交流：W的天分非常高，他的思想很特别又很超前，总能让人眼前一亮，毕竟伟大的科学家爱因斯坦都没有上完小学呢，所以不要太着急，只是我们还没有发现他天分的爆发点罢了。相信，只要我们坚持努力启迪、引领，就一定会等来他取得惊人成绩的那一刻，不灰心、不放弃、不灰心，努力静下心来慢慢期待W的成功。
对一直想走进学习中却就是无法确保安心学习的学生H，我是这样沟通的：H的记忆力很好，在上学期用10分钟的时间记住两节课的内容，他竟然顺利完成任务，所以，对于他就得多督促一点儿。其实H很想学好习，只是众多原因导致他安不下心来，只要我们家校携起手来，找到他不安心的因素并及时帮助他解决，相信他越来越好。
对于学习成绩一直不理想，母子矛盾较大，家长目前都不好意思到学校与老师交流的学生X，我是这样和其妈妈说的：你的心情、你的做法我们都理解，毕竟我也是一位家长，只是盼望你抽空多和孩子说说话，多发现他的特长或优点，并且以后坚决相信自己的孩子一定很棒，学习不好只是一个小方面，综合能力好才是最主要的。X的思想有时很超前，这就是他的独到之处。耐心走进X的内心，与他深度交流，抛弃分歧、寻找共鸣，就一定会发现以前忽视的地方，相信娘俩没有说不开的话！
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把话说到家长的心坎上，这才是最重要的，千万别为了自己的愤懑而大发感慨，根本不值得的。故而，家访工作是个细心活儿，教师们得静下心来换位思考为好。
