Day8:专家与新手有哪些差异？
今天开始啃读第二章。
一、专家知识有什么特点？
（一）专家的定义：所谓专家就是指在特定领域中具有专业知识的人，他们能够有效地思考该领域的问题。【专家的特质：记忆力和智力好；知识丰富，能洞察思维和问题解决的本质；丰富的知识使得其推理和解决问题的能力强。】
（二）以下六条有关专家知识的重要原则及其对学与教的潜在意义：
1.专家能识别新手注意不到的信息特征和有意义的信息模式。【识别信息能力强】
2.专家获得大量的内容知识，这些知识的组织方式反映专家对学科的理解深度。【理解能力强】
3.专家的知识不能简化为一些孤立的事实或命题，而应反映应用的情境,也就是说，这些知识受一系列环境的制约。【能活用知识】
4.专家能够毫不费力地从自己的知识中灵活地提取重要内容。【顺畅提取知识】
5.尽管专家谙熟自己的学科，但这不能保证他们会教导他人。【发展学生的元认知】
6.专家应付新情景的方法灵活多样。
二、从专家来看：有意义的信息模式是怎样的？
（一）国家象棋大师是如何一直战胜对手的？
对专业知识的早期研究表明，对相同刺激的感知和理解因个人应用于情景的知识而异。德格鲁特致力于研究世界级国际象棋大师是如何一直能够战胜对手的，他用的是出声思维的方法。最后，德格鲁特的结论是：大师更有可能识别有意义的国际象棋布局，意识到这种情景的策略性启示。【也即专家的识别能力强，抽象被知觉取代】。
专家有超常回忆能力，他们把一个结构中的不同成分组合成模块的能力，而这些成分是通过基本功能和策略相连接的。由于人的短时记忆信息容量有限，只有通过把信息组合到相似的模式中才能提高短时记忆的能力o国际象棋大师能够知觉有意义的信息模块，这会影响到他们所目睹事物的记忆。由于在这一领域中缺乏层次分明的、组织完备的结构，新手不可能应用组块策略。【小结：象棋大师因为反复的次数多，所以对于识别重要信息的能力强，抽象被知觉取代；他们会运用组块策略来记住更多路数，识记的深度和广度都强。】
（二）专家教师与新手的差距在哪里？
专家能识别新手没有注意到的特征和模式的观点，新手要获得更大能力的一个方面似乎是要增加感知场的能力(学会如何观察)。对专业知识的研究表明,为学生提供尤其能提高他们识别有意义的信息模式的学习经验的重要性。【专家的观察能力强，捕获重要的新信息的能力强。教师在教学设计中，要为学生提供高质量的少而精的信息，教师的课堂语言也要精练到每个学生都能最大化地听懂。】
