伴随着春天的脚步，不知不觉我们已经随着彩虹花晨读走完了7周的历程。在学习中，通过诗歌的学习我们不仅领略到了春天的美丽。体会了作者的情感，更多的是孩子们从中受到了锻炼，今天是彩虹花晨读第14课，孩子们准备好所有的上课设备，迫切等待着课程的开始。
一，课前复习早已形成了孩子们朗读古诗的好习惯。
早上由韩宇璐同学带着同学们开始复习上一周学过的两首古诗，并选出两位为大家展示。杨蕊嘉同学为大家展示的是《花下醉》，在同学们的热情鼓励下，胆小的他越来越勇敢，自信。只见他站在讲台前，大大方方的为同学们，有感情的朗读了这首诗。刘津姸同学为大家展示的是《白田马上闻莺》这首诗，别看他个子长得小，声音却非常洪亮，听了她的朗读，同学们都被感染了，在她的带动下，全班同学晨读学习的劲头特别高涨，真是大家学习的榜样。
二，课前展示的诗配画作品，成了孩子们互相学习的典范。
在课前展示的诗配画中，孩子们饱赏了祖国各地优秀诗配画作品，通过展示，让孩子们认识到了自己作品的不足，取长补短，起到了促进学习的作用。
三，新诗的学习激发了孩子们学习的兴趣，体会了作者的情感。
1，出示新词《西江月.夜行黄沙道中》，我先给孩子们进行范读，让他们扫除文字的障碍。
2，跟着林丽萍老师走进作者，解题，再一句一句的理解词的含义，林丽萍老师有滋有味地讲着，孩子们认认真真地听着，学着，记着。
3，幸运的上麦朗读，让孩子们更加自信，本来是我们班和线上的一个班共同完成这首词的朗读，因为线上的班级孩子们听错了，所以，我们读的时候，他们也跟着读了，结果把他们抱下麦，我班孩子，又朗读了一次。现在上麦朗读的机会特别少，能够再一次晨读课上上麦朗读两次，真是幸运中的幸运。孩子们珍惜着这来之不易的上麦展示机会，正襟危坐，高声朗读，受到了老师的表扬。
四，通过诗配画作品，展示着孩子们对这首词的理解。
在孩子们的诗配画中：有被惊飞的喜鹊，有茂密的大树，有一望无际的稻田，有一轮高高挂在天上的明月和漂浮着的云朵，还有那林边的茅屋店铺……在我们眼前展现的是一幅幅田园风光图。
五，收获
今天的伞彩虹花晨读，孩子们又学会了一首新词，他们不仅理解了诗意，体会了作者的情感，而且学会了动静结合的观察描写的方法，通过读词，感受作者对田园生活的热爱，通过诗配画作品表达自己对诗词的理解，对乡村生活的赞美，看到孩子们的作品，我想说，这不正是孩子们，热爱祖国，热爱家乡的表现吗？
