我国著名实业家穆藕初在《实业与教育之关系》中指出，受道德和科学教育，实业中坚者遂产生。可见，道德教育和科学教育有助于塑造实业家。
道德教育有助于培养实业家的社会责任心和公共心。一位优秀的实业家，他带领的企业和团队都应该是充满爱心的。企业在“为富”的过程中也“为仁”，更有助于企业“为富”。具备社会责任心和公共心的实业家，他塑造的正能量形象更能使公众认可其企业的产品。例如，河南和山西遭受了洪灾，鸿星尔克老总，他在企业自身都盈利不足的情况下仍然捐款几千万，帮助灾后家园的重建。正是这一举动让社会公众看到了鸿星尔克实业家的社会责任心和公共心，所以鸿星尔克的直播间里“挤满”了支持和信任他们产品的消费者。
科学教育，有助于培养实业家的判断力和推论力。企业的发展或转型离不开实业家的决策。如果实业家自身能力不足，思考问题不全面或者做出带有主观情感的决策，这会严重影响企业的发展甚至生存。而科学教育可以帮助实业家培养判断力和推论力，具备这俩种能力，实业家们可以更客观，更准确地做决策。
然而，不是每位实业家都能虚心接受这俩种教育。因为有些实业家，容易被利益蒙蔽双眼，也就不具有社会责任心和公共心；此外，实业家容易自大，认为自己之前凭主观做出的决策并未威胁到企业的发展，致使其错误地认为判断力和推论力对实业家来说并非十分重要。
因此，一方面，国家可以出台相应政策，对那些体现了社会责任心和公共心的企业进行褒奖，给予一定的鼓励，这样既能保证开展道德教育的必要性也能激发实业家进行道德教育的积极性；另一方面，实业家也要时刻保持学习的积极性，将公司的前途与自身的综合能力联系在一起，便能虚心接受科学教育并能不断提升自身综合能力。
综上，道德教育和科学教育在塑造优秀的实业家中发挥着重要的作用，二者缺一不可。
