孩子爱告状，也是有好几种情况：
1、孩子确实是反应情况，如实报告。
2、孩子需要得到关注，通过“告状”引起老师的注意。
3、孩子不能明辨，并不认为是“告状”。
家长和老师都可以认真的观察孩子一段时间，对孩子来“告状”的问题进行分析后，给出结论，千万不要给孩子贴标签。
特别是幼儿园的幼儿老师，孩子有时候很热心，事无巨细都给老师反应，老师就觉得是这个孩子很烦，喜欢“告状”给孩子贴上标签，这是一大忌。
通过观察，孩子确实是看到班级有幼儿有不当行为，来给老师反馈，这种情况要及时表扬。
如：有两个朋友互相用画画的铅笔不停地快速戳对方视为游戏，这个时候孩子来给老师“告状”说明明和杨洋打起来了，老师还真要感谢这个“告状”孩子，想想看，班上几十个孩子，老师一双眼睛总有看不过来的时候。
因为这个热心的孩子来反馈，有可能避免一个眼睛或者脸被戳伤的安全事故。
有时候孩子什么事情都给老师报告，这实际上是想引起老师的关注。
比如有的事情有的小朋友已经向老师报告了，这个时候这个孩子又来给老师重复的报告，而且是多次发生，这种情况下怎么办？
这种情况就要考虑，是不是孩子认为，那些给老师报告事情了的孩子，在班级得到了老师的表扬，不好的事情老师得到了制止，孩子需要被老师高度关爱和关注就采取“炒现饭”的报告，这种情况，我们家长和老师不要生硬地批评孩子，而是要适度引导，并给予孩子足够的关注和关爱，让孩子觉得老师时刻都喜欢他的。
还有一种就是孩子不知道哪些事情是要该报告哪些事情可以不说，这就要靠老师细心观察给予引导，不然孩子因为一次告状而被呵斥，从此一颗正义的热心被浇灭，这很不利于孩子健康成长。那有可能孩子长大了，对不良现象会袖手旁观了！
孩子的成长就是在生活中多观察，细心引导，做一个关爱孩细心引导的陪伴者，帮助孩子健康快乐成长！
