周四晚上，写完“挑战二十一天写作”的小结，快快去睡觉。
躺下后才发现，嗓子疼得像针扎。一晚上翻来覆去，疼得睡不着。浑身冒汗，衣服打湿捂干又打湿。早上起来看镜子，双眼浮肿，即使化妆也遮不住疲倦。
昨天坚持正常上班。于我，孩子是治病的良药。上班撑得住。
放学后，撑不住，去看了中医。
“为什么我去英国时，扁桃体化脓，在那里待两天，没有打针没有吃药，嗓子自然就好了，一回成都，嗓子又出毛病？”
“那边️太阳吗？”
“有。”
“有风吗？”
“️有。”
“那边环境好。你体内的湿气没有那么重。回来后，湿气变重，嗓子就出毛病了。”
“为什么吃了你的中药除了湿，没多久又湿气重？”
“除了环境，还有心情。想得太多，肝郁脾虚，当然会湿重。”
我只好笑笑。一个带蓝色性格的人不纠结，真难。
回去老老实实地吃中药，老老实实做功课修炼自己。
一个59岁的女士看病，报年龄时故意说成38，我笑：“您说38岁、没人会怀疑。”
“我天天和一群九零后待一块儿，平均年龄小哇！要是我天天去跳广场舞，平均年龄就大了。”女士说得眉飞色舞。
“我知道宁老师年轻的秘诀了。你天天和学生在一起，平均年龄小哇！”医生开玩笑，
“那是！想年轻，多跟孩子玩儿。”我故意很得意地说。
“哈哈……”
多笑笑，是不是肝气就不郁结了，脾就不虚了呢？
晚上回家吃了药，疲倦得受不了。停了简书的日更，早早睡觉。
早上起来看记录，十一个半小时睡眠时间。哈，我把这几条欠的瞌睡全补回来了吧。
今天为了听“教育故事汇”，我和欧早早去了东郊记忆。
第一次去东郊记忆公园，就是和欧一起。和故友一起故地重游，别有一番趣味。原打算一起去看场电影。一起慢慢喝了咖啡。人不多，就悠闲地转了公园，然后去老火车的车厢里慢慢吃吃了一顿午餐。慢生活的感觉真好。
教育故事汇开场。
四位讲述者、从不同的角度给我们呈现了精彩的教育故事。我尝试着用手机做现场记录。耳不停，脑不停，手不停，感动不停。
王校长的朴实诠释着什么是好老师，当一个好老师何其难。这位老人、对教育，始终保持着年轻的激情。我辈岂能懈怠？
“二月校长”季女士让我们知道了什么是“刚性要求，柔性传递”，什么是“有意的偶遇”。智慧的教育如春风拂面，如春雨无言，落到每一言每一行，每一件小事里。
“别人家的孩子”——周教授，给我们展示了一个天才儿童成长路上如何被包容，被鼓舞，被支持，被影响，成为今日的传奇人物。这是我和欧谈论最多的讲述，目前，每个班里都有一个或者几个不喜欢跟着班级节奏学习的孩子。我们是否足够包容他们，信任他们、支持他们，从正向影响他们。“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”今日的我们，不可能有教鞭，不可能有冷眼，不可能有讥笑，但是，我们是否给这些儿童足够的心理支持，最大的学习空间？也许，那个不按部就班的孩子，就是一个“周教授式的天才儿童。他们需要我们更智慧的爱。
那个年轻的清华大学毕业的高才生在台上絮絮叨叨，讲述自己如何与支教结缘、如何做四年的支教全能人，如何继续保持支教的激情，做很多有关支教的公益工作的。这是世界上最美的絮絮叨叨。这声音让人心疼，让人心动，让人心暖。“与其坐而论道，不如起而行之”。我们都可以为支教出一份心，一份力。
其实，哪个老师没有故事？和孩子的点点滴滴，都是最美的故事。
我有故事，你有酒吗？
