4.1《不努力好像也没关系》。
读这本书的同时，我的内心也开启了“吐槽”模式。
我能懂作者想通过这本书表达人不要只为了工作而努力甚至拼命，以及人生要有趣等观点。只是，论述方式让我不甚认同，而且作为一本“14岁懂社会”系列书，是不是同学校老师一样，用过于肯定的语气表达了另一个教育极端？阅读的过程中，我在小纸条上记录了我的诸多“反驳”意见。
如：第5页，我在小纸条上写道：怎么定义“存在价值”？从人权角度，当然人人平等。但在当今社会，显然不是认为平等以及无须努力就可以得到想要的生活啊。（宕开一笔，我觉得阐述观点光说感受是不足以让人信服的。）
再如：第127页，作者说“不要反省”，我更愿意理解成“不要背负太重的精神负担，不要苛责自己”。
还有；第134页，作者说不上高中不上大学不意味着生活会陷入困顿。我又在旁写道：没错，是不意味着生活困顿，只是会比常人艰难一些。
如此“批判”了一通这本书的第二天，我开始读松浦弥太郎的《最糟也最棒的书店》。突然意识到，作者寻幸哉先生是日本人，他1936年出生。他写下的，正是他对20世纪末21世纪初的日本的“批判”。
松浦弥太郎在序言中说：“我们所受的教育，一向是要争取好分数，努力学习不会的事情，总是有人在背后着，往上再往上。”是啊，日本人好像就是活的更“努力”一些，在寻幸哉看来，这种努力让生命疲惫、无趣。所以，他在书中用了很多情绪强烈的表达方式。在我这种已经认同“现代社会丛林法则”的读者看来，自然是不理解为何作者对“努力”如此反感了。
生活不止一种过法，区别于主流的生活方式也值得思考。只是，我还是相信，能努力时请勿怠惰。
