《孩子的大脑》 三
如果我必须选出一个对孩子的教育起决定作用的工具，那么我会毫不犹豫地选择强化孩子的积极行为。
每当孩子感觉到被奖励时，在大脑控制动机的区域，一些特殊的神经元就会分泌一种我们称之为“多巴胺”的物质。多巴胺可以让孩子的大脑将已经完成的行为动作与满足感联系起来。简单来说，满足感产生多巴胺，而多巴胺可以让两种想法—两种神经元—连接起来。
🌲给我的启发是：
知道这个原理可以帮助孩子建立正确的对他有利的行为，可以把这些行为与他感兴趣的奖励联系在一起，当出现正确的行为时候立即给与奖励。
最有效的奖励方法其实是那些与孩子的正面行为一致的奖励。
奖励一定是在孩子做了一些有价值的事情之后（“你把餐盘收拾得这么好，那么我们今天晚上一起读两个故事吧”），而不是把它当成等价交换的条件（“如果你收拾餐盘，那就给你读故事书来奖励你”）。虽然看起来二者差别不大，对孩子的大脑发育来说却有着不同的意义，因为孩子正在学习两种不同的东西。在第一种情况下，孩子可以获得信心和满足感；在第二种情况下，孩子可能会觉得父母不信任他，他更像是一头需要胡萝卜作为奖励才能好好表现的驴子。
🌲给我的启发是：
这段太有用了，可以在平时育儿过程中可以用起来，光知道给与奖励不够，还要用对方法，否则可能适得其反，正确的奖励是做了有价值事情以后，而不是等价交换，比如如果你干什么什么那就奖励什么什么，我平时所见的很多时候我们都是这么说的，但是这是错误的方式啊。
