2019年11月19日星期二，我们《小学科学课低段学生科学素养评价实践研究》课题组参加了金牛区区级课题中期考核。
从准备到汇报，再到汇报后的复盘，我们思考到一些关于打磨汇报稿的心得，希望可以帮助大家在下一次做得更好。
一、准备：
1.越早准备越好。
只有早点准备好，才有更多的时间熟悉稿子，熟悉课件，熟悉二者的配合。今天，因为稿子是临上场才修改完善，且只读了1遍。所以，汇报人对稿子的时长不够从容，担心超时，所以影响了正常发挥。如果可以穿越，那一定是，再删500字，把事情交代清楚，慢！把事情讲清楚、讲透彻。
2.用户思维很重要。
从考核表的稿子中标题的加粗或者更换字体表示，到给专家怎么讲，他们更容易听懂，都需要从用户的角度去代入，去思考，让对方更方便阅读。只有把用户思维落实在准备中，才会更有益与评审老师理解我们在做什么，更有益我们之间的沟通。
用户思维还有一个好处就是，让对方更快更准确地理解我们做得事，减小沟通成本。把更宝贵的指导时间放在内容的深入研讨上面。
3. 清单需要素材，帮了大忙。
这一次从知道要中期考核到上台汇报，只有短短的4天时间，且中间有两天是周末，家里有事要忙，无法集中。周五分了任务，大家完成考核表就到了周一。只有一天时间做PPT，且大家分别在不同学校，素材的寻找和准备成了难题。好在，姝姐提醒用清单的方法，把需要的素材以清单形式发布在群里，大家各自寻找上传。这样节省了很多沟通时间，更为主汇报人制作PPT减轻了负担，可以专心在内容上。
4. PPT合作新模式
这一次的PPT是阳阳和艳儿共同完成的。为什么这么说呢？因为艳负责做PPT框架、文字内容，阳负责汇总素材，提供素材。因为阳的帮忙，艳才更快更专注地在1天左右的时间，完成了35页PPT内容的制作。合作，让这件事情办成了。
二、汇报
1. 语速要慢
慢了，讲的人才能把一件事讲清楚，听的人才能更理解。
2. 引入要吸引听众的兴趣。
评审组老师，一天要听10个组的汇报，加上逐一点评，他们真得会很累。所以怎么让他们注意力更集中在我们的分享上，要动脑筋！
3.聚焦核心问题，把要做什么，说清楚。
评审老师在听之前，对我们的内容一无所知。如何在短短10分钟时间内，把我们最想表达的讲清楚？那一定要聚焦核心问题，把我们想做什么，说直白，说清楚。
三、汇报后
1.及时复盘很重要
今天做得很好，汇报完，大家到了姝姐办公室，及时复盘了专家点评，把他们指导的精华进行了整理，并请何丽以电子文档形式保存。这份梳理，对指导我们后期研究非常重要！
2.及时梳理下一步工作，及时推进工作。
大家来自不同学校，难得碰面，能利用这个时间，马上把接下来做什么理清楚，并布置下去，有利于工作的顺利推进。这是一种高效的工作模式，值得保留。
