重要级数1：PPT制作学习（√），读书（√），有机化学预习（√），英语单词（×），英语听力（√）
重要级数2：普通话（×），模仿TED演讲（×），ps学习（×）
复盘：①老问题，起床时间跟不上计划时间，导致许多东西都没完成。预计早晨六点四十五开始的计划，七点半才起床，很伤。下午预计两点半起床倒是做到了。解决方法暂时想到俩：要么根据实际起床时间重新安排计划表（压缩下午时间，有可操作性），要么早睡早起：前两天都是十二点左右睡的，可能影响睡眠时间了（奇了怪了在家里睡怎么就跟被上了DEBUFF一样困）
②老问题，电脑魅惑BUFF。学习PPT时借助电脑看视频还好，晚上看书也成功沉浸，主要是下午预习有机化学的时候影响有·大，效率太低了，这样子一个半月是没办法复习好的。考虑在学校的老办法-断网。
③PPT学习制作很愉悦。原来从网页上寻找信息的时候，复制的时候可以选择只保留文本，避免网页特殊格式放到PPT里瞬间爆炸；简单的动画顺序也实操了一遍，感觉还行（感觉）；临摹了两张PPT标题页面（大佬们的简洁大气令人心情舒畅，我的就。。。）第一张左下角三角形渐变处理我觉得还是粗糙，右上角三角形感觉有点尖锐；第二张倒是觉得还行（自我感觉良好）。当然，字体的运用这种高级的东西等以后琢磨琢磨吧_(:з」∠)_。
④有机化学预习情况：有机化合物分类可以根据骨架或者官能团。根据骨架，就有开链化合物和环状化合物，环状化合物又可分为杂环化合物和碳环化合物，碳环化合物又继续分为芳香族化合物和脂环化合物。
对于多官能团化合物或混合官能团化合物：若两个官能团互为α位，它们性质就会改变；β位，两个官能团之间的碳上的氢就活化；距离较远，当然影响甚微。
Lewis结构式和结构式的差别就在于前者是将电子写出的。并且后面的共振式（双箭头，两个Lewis式，因为一个Lewis式不可以完整地表达物质结构，比如硝基甲烷的N O键，NO2，结构式可能是一个NO双键和一个NO单键，但实际上两个键是相同的）和共振杂化体表示一种物质是一致的。
⑤读书：刘未鹏《暗物质》。我现在所看的章节出现最多的就是“启发”“波利亚”等。实际上我认为“跟波利亚学解题”这一章讲的主要一点是“逆向思维”。正常思维是“顺着来”“试错”，根据已有知识去堆叠，创造或发现各种隐性的条件结论，构造逻辑链条，从而接近问题的解。这是我们最常见的思维，但是随着知识越来越多，我们不知道的也越来越多，换言之即是遇到的问题越来越复杂，意味着你想解决这个问题，那么你所需要构建的逻辑链条也越长。幸运的是如果你到达的高度越高，那么你能力肯定越强，但这不意味着能力增长的速度跟得上问题难度增长的速度。所以我们也有必要换一下常用的武器，出奇制胜，作者在此帮我们介绍了“反过来推导”等启发式思维，从结论推导出条件听起来也有很大的可行性（拿一个9升桶和一个4升桶装6升水挺好玩的，分别用正反两种思维来解），不过它肯定也有其局限性。因为它是从结果推导，相当于你从一座孤岛上搭出险之又险正好找到救生船的桥，要么在搭桥的时候举步维艰（这个知识是否超出我现有掌控范围），要么搭桥的时候像无头苍蝇（我该往哪个方向搭）；也许解不止一个，桥不止一条，那么你自然希望搭桥越短越好越快越好，那么你又该如何判断你正在搭的桥和别的桥比是短是长？（当然也可能没有别的桥，但这个你还是不知道）。所以要是自己知识的极限和结果还是差距甚大，那么问题用逆向思维就难以解决，要想解决，自然要等知识延伸（正所谓科学技术的发展）。
