小学生心心的第一次投稿
这个周末，心心看到“少年日报”征文，对这个话题感兴趣，就在文稿纸上写了一篇文章、然后在电脑里面打好电子版，让我帮她用邮箱发出去。
心心主动投稿，让我觉得很高兴。我说：“这是你人生中第一次投稿哦，真不错！妈妈第一次投稿是在初中。你比我早。”
心心说：“我去年就写过一篇要投稿啊。那次你说我写得不好，叫我不要投。你说，如果投了这一篇，报社会记住我的名字、学校，这样，将来就不会再看我得投稿了。所以我就没有发出去了。”
我并不记得竟然还有这样一件事情。经她提醒，隐隐约约有一些想起。当时好像是觉得她写的内容偏题了。如今心心提起来，我觉得非常惭愧。当时实在不应该打击孩子的主动性。
幸亏心心就是一个心态超好的“小强”，这次又主动写文章投稿。
要是我当年泼的凉水彻底浇灭了孩子的写作热情，那就罪过大了（并且还不自知）。想想都觉得后怕。
心心平时写作文我并不怎么管她。印象中只有四年级上学期，有过一次讨论。
四年级作文《我的探索》
那次我看她一直苦苦思索，似乎很难下笔，就问她：老师这次布置的是什么题目呢？
她说：“题目是《我的探索》。”
我问：“你准备怎么写呢？”
她说：“我打算写我最近做的一个实验。就是在装满水的杯子里，把手指伸进去，水仍然不会溢出来。”
这是心心在一个公众号里面看到的实验。她每次看到这种“实验”都会动手做一把。本质上，她的确是一个热爱探索的小朋友。
她接着说：“不过这个实验很简单，几句话就写完了。应该完不成字数要求。”
我开始引导她。我说，“你想一想，从这个实验中你学到了什么呢？”
她说：“没学到什么呀，就是一个很简单的试验。”
我继续引导他。我说，“一般来说写一篇文章讲一件事情，都是说为了说明一个主题、谈一谈你从这件事情中感受到了什么？学习到了什么？这样才是一篇值得写出来的文章。”
她想了想，说，“老师上课给我们看的范文，也没有写感想呀，就是说了一件事情。”
我问她讲的是什么？她说就是讲小蚂蚁，在水里面会抱成一个团逃生。
我问：“那蚂蚁们抱成一个团是不是可以减少伤亡的人数呢？”
她说里面没有提到。她又想了想，说这篇作文在她的作文辅导书里面有，我们可以一起看一看。
打开作文辅导书，翻到这一篇。我们看到这篇里面，其实有完整的感受和结尾。
然后我又继续引导她，问她做这个“手指放进水里，水不会溢出来”的实验是不是一帆风顺的呢？是一次成功了，还是先失败了好几次呢？
心心开始思考了。然后她把自己关在房间里面，开始动手写作。
晚上她把写完的作文拿给我看。我非常惊喜地发现，她写出了起承转合的结构，也写出了自己的思考和感受。
让我眼睛一亮的是她在文中还提到她去百度上查了“水为什么不会溢出来”原因。
她说百度上找不到用手指伸进水里做试验，都是用钉子做试验的。她说：“我看了好几篇，才找了这个比较靠谱的解释放上去了。”嗯，不错，还会思考和甄别信息了。小朋友果然长大了。
总结
其实老师给出的作文结构指导，已经是一个很好的大纲，小朋友虽然抄下来却未必了解。父母要引导。首先是只字不差地阅读、然后在只字不差的理解、最后只字不差地实践（就是按照老师给出的要求完成一篇文章）。
买一本好的作文辅导书，很有必要（所谓“好”，我的标准是：有范文、有分析就可以了。市面上这种书很多。好的书，一本就足够了）。关键还是要和孩子一起翻看，首先父母自己要理解消化，然后再解释给孩子听。
只要运用起承转合的结构，提炼出自己的观点，写出自己的思考和感想，这样的文章，基本就合格了。至于再接下去，除了单纯的“写作技巧”之外，更加重要的是要打磨眼界和境界。这个话题可以另外写一本书啦，这里不展开了。
笑来老师在一篇文章里面提出了自我检查作文好坏的十字标准：简洁、朴素、有效、准确、具体。我把这是十个字告诉给心心听，同时自己在写作的时候也会用这十条来检验自己的文章。
意外的收获
写作的过程也是思考和学习的过程。由于要写这篇文章，心心动手去百度了一下，用行动证明说明她真的是一个爱探索的孩子。不过以后找信息，还是不要用百度了（心心回应：因为那时我还不知道有“必应”啊。-）。等你长大了，我再教你怎么翻墙吧，哈哈。
通常，他们的作文交上去以后，老师如果觉得没有达到标准，会退回来叫他们重新写。之前有几篇作文，重写了2、3次才“过关”。我和心心说，妈妈觉得你这次写得很好。可是，万一没有达到老师的标准，还要重写的话，你会在哪些方面提高呢？她想了想说，“没关系，没过关的话，我正好可以把上次做双皮奶的经历写一写。”我很高兴心心可以这样看待问题，也开始爱上“写作”本身，把这些练习当成一次次的机会。
这一次的作文心心一次就过关了。
我说：“为娘打算把这次的作文辅导写成一篇文章，也把你的文章秀一下。你是要我把你的文章抄敲一遍，贴在公众号里呢？还是拍照直接放上去呢？
她撅了撅小嘴说：你不是一直嫌我的字写的不好看吗？
好吧，既然丫头这么说了......个么就晒一晒咯。-
