三、班级管理学入门：让班级高效运转起来
《你能做最好的班主任》
内容梳理
管理就是确切地知道要别人去做什么，并使他用最好的方法去干。——弗雷德里克 温斯格 泰勒
我的解读
1、确切（明确任务分配）
2、要别人去做（不是事必躬亲，这才算管理者）
3、去做什么（从事情到事务）
4、最好的方法（班主任动脑，与学生商量）
陈宇老师“活动安排落实到人”
（一）任务布置：从模糊到具体
内容摘录
任务布置一定要明确、具体，具体到人、具体到需要达到的要求，切不可含糊其辞，否则会让学生茫然无所适从。（P52）
要做好一项工作，任务布置下去只是第一步。在具体实施过程中，还必须随时关注进展，及时提醒、督促并给予必要的帮助和指导。（P53）
我的案例：
为了让学生明确劳动任务及标准，我曾组织学生到卫生区现场讲解卫生标准，并现场培训。
现场培训卫生标准
陈宇老师曾用“岗位招标”的方式安排值日生”
岗位招标”的方式安排值日生
链接
（二）从混乱到有序
我的解读：
1、为什么班级会混乱？
有时我们不应怪学生乱，而要反思我们的管理、控制能力。（P55）
2、怎样管班就不乱了？
从混乱到有序其实很简单，先设计一套科学的程序，然后把程序详细地告诉学生，再进行一些练习，就可以了。（P55）
我的案例：
1、考场布置流程图
考场布置流程图
2、早起床及自习流程图
早自习流程图
3、小组分配图
小组分配图
陈宇老师案例：
请假流程图
请假流程图
保洁工作图
应用技巧：
1、明确具体安排任务
人、物、事、标准、时间等
2、明确事情流程及细节
3、多思考，班主任自己要先理清
4、不推卸责任，先扶助学生。
